【2017年整理】航天飞机教案定案.docVIP

《航天飞机》教学资料 课前交流：播放视频《Fly》 教师配音： 小时候我有个梦想，能长出一双翅膀，像鸟儿一样的飞翔。扑扇，听，是流水的声音；扑扇，听，那是山谷的呼唤。今天，带着你的飞行之梦，尽情的放飞你的小飞机，好吗？老师给你段音乐，你们飞，然后告诉老师你飞行的见闻，好吗？ 教学过程： 一、复习导入 1、板书课题 带着你飞行的梦想，让我们继续走进《航天飞机》。来，举起小手，让我们共同写下课题：航天飞机 齐读课题。 默写词语 上节课的学习的字词会读了吗？老师来考考你们。（出示词语，开火车读） ①呼啸 庞然大物 腾空而起 无影无踪 透过这一行词语，你仿佛看到了怎样的画面？ ②俯冲 爬升 翻筋斗 自由自在 这一行词语，你又看到了怎样的画面？ 是这样的画面吗？谁来读？【课件出示小飞机及第一自然段】 二、学习第一自然段 1、谁来读一读？ 2、读完，你感受到了什么？（得意）你从哪儿读出他得意的？ 【动作理解“俯冲”“爬升”“翻筋斗”】 什么叫“俯冲”？小飞机，飞飞看。对呀，这就叫俯冲。看，动作可以帮助我们理解词语的意思，多好的方法！ 同学们，伸出你们的小手，来，飞飞看，老师请一个同学来配音。 如果你就是那架飞机，此时此刻，你心中会想些什么呢？ 3小飞机飞的这么得意，谁再得意的读读？ 三、自读课文，体会航天飞机的特点 1、过渡：就是这样一架自由自在、得意洋洋的小飞机，后来为什么又变得不自在了呢？（生：航天飞机） 2、针对航天飞机质疑 航天飞机?你最想了解他什么呢？ 3、带着你最感兴趣的问题自由读课文2-3自然段，读一读，想一想，画一画，待会说说你知道了什么。好，开始！ 四、汇报交流 谁来说说，这位新朋友你了解些什么？ （一）外形 1、“只见他三角形的翅膀……” 从这句话你知道了什么？你觉得他长得怎么样？你能读好他吗？ 从这句话，你还读出什么了？“快”从那里体会到的？ 什么是转眼间？转眼间说明时间极短，还有哪些词语表示时间短？　　 （眨眼间 一霎那　 刹那间　 转瞬间）　　 好快呀！ “无影无踪”呢？ 【课件出示：无影无踪】 这就叫无影无踪！转眼间连影子都看不见了，可真快啊！ 指导朗读：哪个小朋友能通过朗读让老师感受到快。评：真快呀，像一阵风。 你再来读读！ 2、航天飞机除了外形奇特，你还了解到了他的外形还有什么特点？你怎么知道的？ 庞然大物（板书） 什么叫庞然大物啊？生活中你还看到过哪些庞然大物呀？（指名学生说） 想看看他吗？【课件出示】　　　 师介绍：美国制造的一架哥伦比亚号航天飞机，长56米，相当于我们五个教室的长度；高26米，就像10层楼房那么高。 听了老师的介绍，你想说？ 这么大的一个物体用一个词来形容就是——庞然大物。 3、想看看这个庞然大物吗？【视频】 你看到了什么？听到了什么？ 4、师：航天飞机垂直竖立在发射架上，依靠火箭的巨大推力升空。发射的时候听到巨大的声响，这就是—呼啸。航天飞机以极快的速度脱离发射架，猛地升入空中，这就是—腾空而起。 5、出示句子，谁再来完整地读读？ （二）飞得更高更快： A、高 1、你是从哪儿读出他飞得高的？　　生：两万，几十万　 2、能谈谈你的理解吗？ 对呀，两万 几十万 几十倍的差距呀！ 航天飞机飞的可真高！谁来读？听了你的朗读，老师好像看到了航天飞机正在几十万米的高空飞行。 来，我们一起来，让航天飞机飞得更高——女生读上半句，男生读下半句。读这一段，你还有什么发现？ B 快：　　 “从东海之滨……七分钟” 1、介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？【出示地图，演示飞行】 2、东海之滨在东，帕米尔高原在西，几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！飞机——四个多小时，而航天飞机只——七分钟。 七分钟，可以做两行作业，七分钟可以……（指名学生说） 3、总结：而这短短的七分钟，航天飞机却可以横跨整个中国，从东海之滨飞到帕米尔高原，你想说？ 4、好快的航天飞机呀！谁能让航天飞机飞得更高,更快?你是怎么感受到它飞得又高又快的？通过数字可以把事物表述的更具体，咱们平常的作文中，可以一用哦！ 5、这是话都是谁说的呀？智慧老人是怎样说的？（笑着说）谁来笑着说？ 谁愿意做智慧老人，接着给大家介绍？ （三）本领更大 1、智慧老人，航天飞机飞的这么高，这么快，那他还有什么本领吗？ 指名读 2、航天飞机都有哪些本领啊？ 【图片出示：释放卫星、回收卫星、带回地球维修卫星】 3、刚才我们看了航天飞机工作的情景，你想对航天飞机说些什么呢？ 生述：航天飞机，你真伟大呀！航天飞机，我真崇拜你！— 你能把你对航天飞机的敬佩之情通过朗读表达出来吗？ 4、真了不起的航天飞机！我们一起夸夸他！【齐读：航天飞机的本领可大了！】 5、谁能用自己的话来夸一夸航天飞机？ 四、航天飞机的自我介绍 1、