社会保障实务课程标准.docxVIP

一、课程名称 社会保障实务二、课程开发背景农村社区管理专业面向农村社区居民及管理服务人员，培养能够在农村社区的社会福利、社保服务、民事调解、社区管理、社区党建等相应专业岗位解决实际问题的实用型技能人才。社会保障的相关基础知识和具体实务是本专业必须掌握的知识点，因而《社会保障实务》作为本专业的专业核心课程开设。三、课程性质、对象、与目标（一）课程性质《社会保障实务》课程是农村社区管理专业的专业核心课，对专业核心能力的培养起着重要的基础支撑作用。本课程的主要内容包括社会保障的基础知识及我国社会保障体系中社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚和补充保障的基本内容、适用对象、适用条件及具体操作程序，主要任务是使学生通过本门课程的学习，能够熟练管理和操作相关社会保障，为系统学习农村社区管理专业奠定必要的知识和能力基础。参考学时96学时课程学分6学分（四）课程目标本课程总目标是培养适应社会经济发展和满足首都新型农村社区建设需要，基础扎实、知识面宽、综合素质好、实践能力强、富有创新意识，掌握社会保障基础知识、具有社会保障管理与操作能力的新型社区工作者。本课程教学目标具体如下： 1．知识目标：理解社会保障的基本内涵，掌握我国社会保障体系中社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚和补充保障的基本内容、适用对象、适用条件及相关政策法规。2．技能目标：能够将我国社会保障的适用对象、适用条件及政策法规等相关知识用于实践，能够熟练管理与操作各项社会保障制度。 3．情感目标：培养严谨的工作态度、主动的服务意识和良好的沟通能力。四、教学内容与要求教学单元名称主要内容理论课时实践课时第一单元社会保障基础知识理解社会保障的内涵；掌握我国社会保障的适用对象、适用条件等相关规定；了解社会保障的功能和意义；了解我国社会保障体系的基本内容。40第二单元社会保险了解社会保险的内涵、特点、基本原则和主要内容；了解社会保险与商业保险的区别；掌握养老保险、医疗保险、失业保险、生育保险的适用对象、适用条件和基本程序；能够熟练管理和操作农村社会养老保险、农村合作医疗保险、失业保险和生育保险。824第三单元社会救助了解社会救助的含义、基本特征、运行机制和我国现行社会救助体系的内容；掌握最低生活保障制度、农村扶贫制度、农村五保制度和灾害救助制度的主要内容；能够准确定位社会救助对象及适用条件、熟练管理和操作社会救助。610第四单元社会福利了解社会福利的基本含义、特征及运行机制；掌握我国各种社会福利项目的服务对象及服务形式；能够熟练管理和操作各项社会福利。610第五单元社会优抚了解社会优抚的概念及运行机制；掌握我国现行社会优抚制度的适用对象、适用条件及基本内容；能够熟练管理和操作优待、抚恤、安置等社会优抚制度。610第六单元补充保障了解补充保障的概念、基本内容及运作模式；掌握我国现行补充社会保障项目的适用对象、适用条件及基本内容；能够熟练管理和操作常用补充社会保障项目。48合计3462五、课程内容与要求第一单元 社会保障基础知识 （一）教学内容与要求学生通过本单元的学习，能够了解社会保障的功能和意义；了解我国社会保障体系的基本内容；解社会保障的内涵；掌握我国社会保障的适用对象、适用条件等相关规定。社会保障的内涵社会保障的功能和意义我国社会保障体系的内容我国社会保障的适用对象、适用条件等相关规定教学重点：社会保障的内涵、我国社会保障的适用对象、适用条件等相关规定教学难点：对社会保障内涵的理解和把握（二）教学组织建议1.教学设计建议教师在认真分析课程标准、学生学习背景和学习能力的基础上，明确本单元在全课程中的地位和作用，确定本单元的教学重难点及关键点，设计本单元的教学方案。本单元的教学重点是社会保障的内涵、我国社会保障的适用对象、适用条件等相关规定，教学的难点是对对社会保障内涵的理解和把握。教学中通过案例导引激发学生学习的兴趣和主动性；通过典型案例分析创设情境，区分我国各类社会保障的适用对象、适用条件，提高学生在未来职业活动中分析问题、解决问题的能力；通过讨论法与讲授法对社会保障的内涵这一重点概念及其适用对象、适用条件等进行分析探讨和总结归纳，引导学生分析和认识问题。2．教学方法（1）讲授法：教师通过图片、图表、文献等形式对社会保障的内涵及其功能、意义进行分析讲解，引导学生分析和认识问题。建议教师较好控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。（2）案例分析法：在教学中，运用“新世纪我国社会保障发展历程”这一数据翔实的案例作为教学资源，使学生通过对案例情境的梳理与感悟，激发学习兴趣的同时建立对社会保障的感性认识；运用几个典型案例区分我国各类社会保障的适用对象、适用条件，创设教学情境，培养学生理论联系实践的能力。（3）讨论法：教学中，引导学生围绕社会保障的适用对象和适用条件展开讨