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大河镇 中（小）学 教 研 活 动 记 录 本 大河镇 中（小）学 大河镇学校教研活动记载表 周次： 单位：大河镇格宗小学 教研组： 语文组 教研课题 三年级语文在反思中进步 在评课中成长反思的内容：1 教学行为是否达到教学目标。2教学活动是否“沟通”和“合作”。3是否创造性地使用了教材。4教学过程是否存在着“内存”。5教学过程是否迸发出“智慧的火花”6是否适应学生的个性差异。7是否存在着“伪探究” 反思的方法：1思教学效果2思自己的行为3思成功之处4思教学不足5思改进措施6 思再教设计 （三）进行教学反思的注意事项 1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。 （四）关于评课《放飞蜻蜓》集体备课1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。 2、设计理念引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。 、探讨教法： 这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗？?评课《》一、课教师介绍教学设计： 　??? 在探究循环小数特征时，让学生通过实际计算充分感知数学中的循环现象。教学时我先引出例题，让学生通过实际计算，发现这些除法试题无论除到小数点后面多少位，都除不尽，理解循环小数的意义，掌握循环小数的计算方法，并能熟练地进行计算；计算后我让学生初步感受循环小数的特点。让学生观察它们的商有什么特点，并想一想商如何表示？为什么使用省略号？在学生弄明白了循环小数的特征的基础上接着概括循环小数的意义，引出循环小数、循环节、有限小数和无限小数的概念。最后做相关练习，巩固新知识。二、评课?? ?董深学：周静老师注重创设情景，采用多种多样的教学方法来吸引学生的注意提高学习兴趣。 ??本节课在学生探究的过程中给予学生观察的材料较少，针对循环小数的重点“依次不断重复”这几个关键词语可以再出几道练习题，使学生能牢固的掌握循环小数的特点。让学生来当小老师。 ?在练习的设计中对于循环小数的简写形式可以增加混循环小数的形式，同时也可以增加循环小数与无限不循环小数的区分，使学生更清晰的理解循环小数。对于商是循环小数的竖式计算，有些学生往往不知道该除到哪一步就不用继续再除。享受朗读 培养语感语感是语言的一种直觉能力，但训练语感却是一贯非直觉的过程。 二、具体措施： 1、语感的培养不是讲出来的，是学生自读自悟的结果。2、阅读教学中朗读的形式很多，有齐读、轮流读、指名读、分角色读、表演读等。无论哪种都不仅是阅读教学中一个重要的组成部分，更是帮助学生培养语感，理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。三、总结： 语感培养有丰富的内容和方法，而朗读则是提高学生语言感悟能力的行之有效的好方法。创造性地拓展文本的宽度、厚度以及温度，使文本在想象与体验中成为学生头脑中栩栩如生的形象，真正“存活”于学生的心灵。真正地让学生有感而发，以我口“读”我心。? 评课《》???上课教师教：董深学 时间 2013年11月18日 主持人 夏加斌 记录人 姚国文 参会人员 数学组教师 活动内容 一、介绍教学设计： 二、评课“大数学”的课堂学习新境。但还要注意问题的引导。 李丽江：这一节课，绝大部分学生对百分数的读法 、写法和意义都理解的比较透彻，完成后面的练习也很好。但是在处理学习百分数的意义方面还须进一步思考如何更好的使学生理解百分数的意义，让孩子们深刻领悟到意义的内涵。 李国树：我觉得课堂是民主的课堂。整个教学过程中文香老师运用了：“想看看吗？”“有什么想说的”“同意谁的意见”“小组内商量商量”……这样朋友交谈时的语言同学生进行交流。这样平等的交流能消除学生学习中的紧张情绪，学生以放松的心情积极参与到学习中来。 张俊：我觉得学生的激情还不够高涨，课堂气氛还不够热烈。 数学教研组 建 议 备 注