新时期教师职业道德修养培训计划.docVIP

新时期教师事业道德修养 （2006——2010） 培 训 计 划 《新时期教师职业道德修养》 培训计划 ? 为进一步推进我校教师的综合素质的提升，促进我校的可持续发展，根据《桐梓县中小学教师素质提升工程培训计划》三年培训要求，结合我校具体情况，特制订本校教师《新时期教师职业道德修养》培训计划。 ?（一）指导思想： 以邓小平理论为指针，认真学习党的十六大精神和“三个代表”重要思想，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，广泛开展以“爱生行动”为核心的各类师德教育活动，组织教师学习各种先进事迹，配合今年县开展的师德教育活动，经常性检查、督促教师职业道德规范的执行和落实情况，坚决杜绝教师队伍中体罚学生、精神欺压等严重违反师德的情况，积极引导教师以先进为榜样，提高师德修养，努力塑造礼中教师良好的师表群体形象。  ⑴利用每周教师政治学习时间，学习党的“十六大”精神，学习国家大政方针，有关素质教育、创新教育、实践能力培养的文件和材料。  ⑵利用有影响的报刊，如《贵州教育》、《遵义教育》、《现代教育导报》、《当代教育科学》等，开展集体和自主学习、提高的培训工作。  ⑶学习教育法规，结合区“师德标兵”事迹，开展校本培训工作。 以“新课程、新理念、新技术”为重点。通过培训进一步提升我校教师职业道德水平和养成良好的职业道德习惯，促进我校的可持续发展。 ?（二）培训目标要求： 1．通过培训，使我校教师牢牢把握以热爱学生和教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，提高思想政治素质，坚定理想和信念，忠诚党的教育事业。 2．通过培训，使我校教师有强烈的职业光荣感，历史使命感，自觉加强师德修养，提高职业道德水平，模范遵守职业道德规范，从我做起，从细节做起，养成良好的职业道德习惯。 3、通过培训，着力解决师德建设中突出的问题，纠正有损教师形象的不正之风和违法行为。 4、通过培训，要积极推进我校师德建设工作的改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性，实效性上下功夫，使师德建设更加贴近实际，贴近教师。 （三）培训对象：学校全体教师 （四）培训内容： 《新时期教师职业道德修养》（理论篇和实践篇）。 （五）培训形式和内容及时间安排： 1、培训形式采用集中培训与教师分散自训相结合。 2、培训内容及时间安排 时间 培训内容 作业要求 2007年春季学期 绪论——第一章 整理学习笔记和完成书面作业 2007年秋季学期 第二章——第三章 整理学习笔记和完成书面作业 2008年春季学期 第四章 整理学习笔记和完成书面作业 2008年秋季学期 第五章——第六章 整理学习笔记和完成书面作业 2009年春季学期 第七章 整理学习笔记和完成书面作业 ??（六）培训原则 1、集中培训与教师自学相结合； 2、培训、教研、教改相结合； 3、短期面授与长期跟踪指导相结合； 4、团队协作与个人研修相结合； 5、理论学习于实践操作相结合； ?（七）培训组织管理： 1、组织落实，加强领导。 成立以书记校长为组长、学校各科室负责人为成员的专题培训领导小组，加强对全体教师专题培训工作的领导部署和组织实施工作。 2、制定具体的实施方案，并进行广泛的宣传发动，进一步提高全体教师的思想认识，自觉参与到《新时期教师职业道德修养》培训活动中来，保证培训工作有序、有效地开展。加强培训工作的管理，安排必要的时间，组织督促本校教师认真参加县集中培训和校本培训、自训自练，并重视档案资料的积累和归档，切实保证培训的各个环节落到实处。 完善档案管理： 1）学校培训计划（日程安排） 2）培训提纲记录 3）教师考勤记载 4）教师作业（学习心得） 5）书面考核成绩等 ?（八）考核、评价 培训结束后，接受上级培训机构对我校《新时期教师职业道德修养》培训工作进行考评，对宣传发动、组织管理、集中培训、校本培训、参训率、合格率、培训效果、档案管理等情况提出恰当的评估意见，并接受省、市培训机构进行考核验评。 对每位参训教师实行过程考核和书面考试相结合的办法。过程考核成绩40%记入总分，统一书面考试成绩以60%记入总分，两成绩之和为教师培训实际统考成绩。 1．过程考核。教师全员培训过程考核由县、校两级组织实施。以集中培训和校本培训、自训自练为基础，主要通过对其平时学习的表现、学习态度、作业情况、出勤情况等的观察记录，给出恰当的培训过程综合性评价。 2．书面考试。《新时期教师职业道德修养》采用闭卷笔试形式，卷面满分100分，考试时间120分钟，试题类型为简答题、辨析题、论述题和案例分析四种形式。 ?（十）培训考核激励机制： 1、培训成绩和证书载入教师业务档案，作为晋升、评优、评先和考核的必备条件。 2、教师培训学习（出勤率、学习态度、学习成绩）