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纪念白求恩 一、教学目标??　　1．学习议论文夹叙夹议的写法。?　　2．学习文中对比的作用。? 3．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。? 二、教学重点? 议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。?三、教学难点?　　议论文中议论与记叙的关系。?四、课时安排：　　2课时? 第一课时 一、导入新课 ?今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。 二、检查预习： 1、了解白求恩生平和文章写作的时代背景。 诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 2、读准字音；找出各段的重点句。 1．需正音的词语： 　派遣　以身殉职　狭隘　热忱　拈轻怕重　纯粹　鄙薄　晋察冀 2．解释词语： 以身殉职　拍轻怕重　麻木不仁　漠不关心　精益求精　见异思迁 三、学生自学讨论交流： 1、让学生找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。 2、分析课文结构并归纳段意： 展示提升： 第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是： 　第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 　第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 　第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。 　第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 分析第一部分。 　方法：学生速读课文，教师提出思考题。 四、展示提升： 1．这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？ 明确：分三层。 　第一层（从开头至“不幸以身殉职’） ：高度概括白求恩同志的主要事迹。 　第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 　第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 2文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ 明确：他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。 扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，清理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。 3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。 　国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？ 明确：并列提出是为了强调。 4．引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。 五、学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际主义精神。 六、教师点拨小结。 这节课的主要内容是理清全文写作思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一——国际主义精神；理清局部思路（第一部分的思路、某些句子的思路）；初步理解议论文中叙述的作用。 七、课堂达标测试 1．体会作者对白求恩同志的高度评价。 2．熟记生字词的读音、写法和含义。 第二课时 一、复习检查，让学生拼读、解释一些词语： 派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。 检查学生熟读课文情况。 二、学生自学讨论交流： 学生朗读第2、3部分，教师引导分析。 1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？ 明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写： 第一层（从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”），从正面介绍白求恩的这种精神。 第二层（