感受千变万化.ppt

感受千变万化 * * 选自浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上册第2课。 本单元主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决文字的处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。 一、教材分析 本课内容主要是对文字进行字体、字号、字形的设置。 1、教学目标 (1)知识目标： 学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。 (2)技能目标： 1、文本的选定。 ?2、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。 ?3、初步学会工具栏的设置。 (3)情感目标： 1. 让学生充分的感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。 2.培养学生的合作创新精神，并初步体验文字编排的美感。 2、教学重点、难点 重点: 难点: 文字字体、字号、字形的设置 通过文字的设置编排出美丽的文章。 3、教学准备 (1)选几篇本班级学生写的作文输入电脑。 如《我的老师》、 《我的同学》等 (2)学生的计算机中添加一些活泼些的字体。 小学四年级的学生，好动、好奇、好玩，对新鲜事物感兴趣。对于今天的学习内容，并不是陌生，在三年级学习汉字输入时，就曾在写字板中对部分内容有所接触。 二、学情分析 任务驱动法 三、说教法 任务一：学生尝试操作改变字体、字号、字形。 学会改变字体、字号、字形方法。 任务二：巩固练习。 巩固改变字体、字号、字形操作方法。 任务三：应用练习。 应用今天所学的本领，把文章设置成你认为漂亮的样子。 情境教学法 讲授演示法 格式工具栏被隐藏了，如何才能“找回”格式工具栏？ 改变字体、字号、字形的操作方法。 讲授演示法 情境教学法 任务驱动法 三、说学法 如何培养学生发现和分析问题的方法？ 1、让学生观察教科书、杂志、报纸，它们的文字是如何设置。 难点: 通过文字的设置编排出美丽的文章。 2、让学生通过自己的操作，同学的讨论，在word如何设置文字才是最美的。 大标题、小标题、正文如何设置 如何鼓励学生多动手尝试？ 在信息技术的学习中，从没有唯一的方法。Word部分的学习同样如此，正所谓“殊途同归”。 改变字体、字号、字形的操作方法时，可以提示学生，除了用格式工具栏外，还有没有其它方法？ 你能行！ 你真棒！ 如何让学生善于举一反三？ 当我们学会Word这个工具，让学生举一反三，我们可以让学生尝试写字板、WPS，甚至包括所见即所得的网页编辑器中字改变字体、字号、字形的操作方法？ 鼓励学生开展“合作”和“探究”活动。 任务：学生尝试操作改变字体、字号、字形。 任务： 应用今天所学的本领，把文章设置成你认为漂亮的样子。 四、说教学过程 课前谈话： 谈谈自己的班主任、同学 请一位同学读一读自己班同学的作文《我的老师》、《我的同学》 谈话，建立和谐的师生学习环境 。 在教学时只有巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互评价、相互合作、取长补短、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 (一)、示范导入，激发学习欲望 展示一篇文字编排十分不和谐的作文《我的老师》 (二)、小组合作，探究学习任务 1、让学生分小组尝试改变字体、字号、字形的操作。 2、让学生交流演示改变字体、字号、字形的操作方法。 (三)、巩固练习，加强技能 1、任务 教师规定字体、字号、字形，看谁完成的最快。 2、任务 尝试操作，写字板、WPS，网页编辑中的改变字体、字号、字形的操作方法？ 掌据方法，举一反三 (四)、利用本领，拓展应用 任务: 应用今天所学的本领，把作文《我的老师》、《我的同学》设置成你认为漂亮的样子。 有条件可以把优秀的作品打印出来。