“感悟生活”类作文( 语言指导)供参习.docVIP

“感悟生活”类作文，侧重“语言”指导 （ 九 ）年级（下）册（语文）学科集体备课表样 ? 备课时间 3.25 主 备 人 康芳? 主 备 人 所在单位 寿阳三中? 复备时间 ? 授课教师 张旭芳 授课教师 所在单位 平头中学 ? 课 题 “感悟生活”类作文（ 语言指导） ? 课 型 复习课? 课时分配 ?两课时 ?第一课时 上课时间 ? 项 目 内 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 ???掌握理解、感悟生活的一般方法。 ? ? 过 程 方 法 以大家所获得的对生活的理解为例，具体用一个作文题目为例，进行写作指导以验证课堂效果。 借助多媒体协助，引导学生由感性认识逐步上升到理性认识。 ? ? 情 感 态 度 价值观 ?培养学生关注自己身边生活的习惯；观察生活，感悟生活。 教学重点 培养学生运用自己的语言表达对生活的认识与思考。 教学难点 ?如何让自己的作文更精彩 教学、教具 （课件） 准 备 课件及学习资料 教 学 流 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、?导入 生活是一本大百科全书，生活是写作的源泉。我们写感悟生活类作文就要从日常生活中平平常常、普普通通、不大引人注意的小事写起。从人们常常忽略的小事写起，这是简单的生活给写作的一种独特的发现，是表现生活流露于笔端的一种艺术创新。张晓风《一山昙花》写作者想象中昙花开放的美丽景象，提醒人们不可能拥有一切美好的事物，要懂得欣赏身边可能转瞬即逝的美丽，好好珍惜已有的幸福生活。李澍声《沉默的竹笛》中，作者通过回忆少年时代的往事，竹笛带给他幸福和耻辱，让他领悟到自己对人生的思考：“有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵”。水到渠成，发人深省。像这类文章的美文作家很多，林清玄、莫小米、流沙河、马德、张丽均、刘燕敏…… 二、正课 《课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。为此，中考命题者对感悟类的作文，情有独钟。感悟类作文能考查考生对人与人、人与社会、人与自然的理性思考，能促使考生形成正确的价值观和人生观，有助于考生彰现灵气、修养，展露才情。在历年的中考中有众多省市考查了感悟类作文。如：“我眼中的色彩”、“一道风景线”、“______其实很快乐”、“震撼心灵的_____”、“日历”等等。 ?请以“我眼中的色彩”为题写一篇作文。要求：⑴600字左右。⑵不得透露个人相关信息。⑶不得抄袭。 ???? 1．诠释文题。我们可以描写生活中与色彩直接有关的的事物，如碧绿的小草和绿叶、金黄的玉米、红艳艳的五星红旗等，歌颂它们身上所体现的精神。 ??? 2．广泛联想。我们写作时也可由眼前的色彩进行自由的、广泛的联想。比如由眼前的绿色的联想到军装、军营、邮政、绿茵场上的拼搏等；由眼前的红色联想到抗震救灾中那闪亮的红十字，那救灾战士的一颗红心等。经过这样的联想，既能开拓我们的写作空间，又有利于我们选取一点感受最深的来写。 ??? 3．深入挖掘。近期社会上出现很多新名词，如“绿色奥运”“绿色食品”“绿色作文”“白色污染”“蓝藻事件”等。色彩在其中都有独特的含义。我们写作时可对这些色彩的含义深入挖掘。比如“绿色食品”，人们以绿色来命名食品，恰恰说明了食品中缺乏了真正的“绿色”。我们即可对此表达观点，发表看法，来书写自己眼中的色彩。 4．巧编故事。我们作文中也可写色彩给我们的生活带来的变化。例如；小巷里垃圾满地，白色塑料袋到处乱飞，小巷中的人也不修边幅。有一天，生活在小巷中的一个小姑娘穿起了色彩鲜艳的裙子，那盎然生机，激发了人们心中对美的追求。 我眼中的色彩 一考生 ??? 凭窗远眺，我的眼前万紫千红。 ??? 风轻轻拂过，和着夏的炎热，掺着花草的清新，扬起我缕缕青丝时，告诉我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩变幻。 ? 为木则荣，为草则绿。 ?? 林木，用努力，使自己欣欣而向荣；幽草，用勤奋，使自己萋萋而摇绿；我，则用青春的绿，使自己烙下希望的梦。 ??? 梦中的象牙塔悠悠，似我眼中的绿，漆黑中坚定地发出光。为梦，我努力，为梦，我奋斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一缕金光；夜晚，伴随我的是明月的遍地清辉。在学问的山脚下，我以勤为径；在知识的海洋中，我以苦作舟。 ?? ?? 袅袅水芝红，脉脉蒹蕸浦。 ??? 荷花，用摇曳，使自己袅袅而生动；水草，用浮动，使自己脉脉而热烈；我则用青春的红，使自己烙下活泼的影。 ?? 为影，我活跃在校园的各个角落。体育课上，我奔跑、飞跃，课后，我的影子是阳光下