以学为本创设探究情境促进有效学习.pptVIP

以学为本创设探究情境 促进有效学习 河东区二号桥中学 窦 迪 以学为本的新课程理念 1、教学理念要突出“面向全体，学生主体” 2、教学目标要强调“注重‘双基’，发展学力” 3、学习方式要倡导“自主探究，实践体验” 4、教学氛围要注重“和谐民主，平等对话” 5、教学评价要重视“激励导向，个性发展” 创设新型课堂教学情境 通过观察、调查有机结合，创设真实情境。 设问置疑，创设求知情境，打开成功通道。 分层递进，创设目标情境，感受成功喜悦。 通过实验、开展课外活动，创设实践情境。 心理换位，创设思维情境，实现成功教学。 更新观念，创设期望情境，强化成功心理。 创设探究情境 促进有效学习 角色扮演探究 模拟情境探究 数学推算方法探究 资料分析方法探究 创设探究情境 促进有效学习 角色扮演探究 生态系统（视频） 细胞核是遗传信息库（视频） 计划生育（视频） 创设探究情境 促进有效学习 角色扮演探究 通过这一探究活动，可发现学生的潜力、调动学生的积极性。因为整个小品的剧本和道具都是学生们自己设计和准备的。对于表演小品的学生来说，是一个很好的展示自己的机会；而对于观众来说，由同班同学来表演也会十分亲切有趣，印象深刻。因此这个活动体现的意义更多是对于学生能力的培养。 创设探究情境 促进有效学习 模拟情境探究 生态系统（视频） 细胞核是遗传信息库（视频） 计划生育（视频） 动物与人类生活的关系（课件） 创设探究情境 促进有效学习 模拟情境探究 创设教学情境，直观展现“超生的后果”，不仅充分激发了学生的学习兴趣，最大限度的调动了积极性，而且真正地让学生在轻松愉快的气氛中主动参与、获得知识。而教师在这个教学环节中扮演了引导者的角色，为学生创设恰当的情境，搭建了一个自主学习、主动探究的舞台。 创设探究情境 促进有效学习 数学推算方法探究 计划生育（课件） 创设探究情境 促进有效学习 数学推算方法探究 计划生育（课件） 值得注意的是，在具体实施的过程中,数字化情境探 究活动，是为了帮助学生建构知识概念，教师不要过 于注重学生的计算能力和学生的计算结果，不要在计 算上消耗过多的时间而耽搁教学任务的进行。 创设探究情境 促进有效学习 资料分析方法探究 计划生育（课件） 创设探究情境 促进有效学习 资料分析方法探究 计划生育（课件） 以学生小组为主的查找资料的探究活动,由于学生在 水平上存在着差异,学生所查找的材料不能完全符合 教师所提出的要求,因此教师要为学生寻找材料提供 相关的网站、图书、杂志等内容,不必占用学生过多 的精力和时间,避免学生学习的盲目性。 * * *