第二章地球上的大气.ppt

典题例练 　 读等压线图(单位：百帕),回答问题. 例2 (1)假设本图是近地面等压线图,A处吹东北风,则A点位于________(南或北)半球。 (2)假设本图是高空等压线图，A处吹正南风，则A点位于________(南或北)半球。 (3)在不考虑摩擦力和地转偏向力的情况下，A点吹______风。 (4)B点与C点相比，风速较大的是________。 【解析】　第(1)题，风是指大气的水平运动,其方向受三种力的影响，即水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力。当三种力平衡时，近地面风向与等压线成一夹角，北半球右偏,南半球左偏。已知风向为东北风，逆向推理可知A点位于南半球。第(2)题，假设条件是“高空等压线”，因此可以不考虑摩擦力， 根据已知风向同样可以逆向推理得知A点位于北半球。第(3)题，解答的关键是排除定向思维的干扰，因为题干已说明不考虑摩擦力和地转偏向力，在这个假设条件下，风向垂直于等压线由高压吹向低压。第(4)题，其他条件相同的情况下,等压线越密集，风速越大。 【答案】　(1)南　(2)北　(3)东　(4)B 栏目导引 第二章　地球上的大气 基础梳理?自学导引 课堂互动?释疑解惑 实战演练?轻松闯关 第二课时　大气的水平运动 第二章　地球上的大气 学习目标定位 一、课程标准 运用图表说明大气的水平运动过程。 二、学习目标 1．运用图示解释风的形成。理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。(重点＋难点) 2．能够利用气压分布图及有关条件判断近地面及高空的风向及风速。(重点) 基础梳理?自学导引 大气的水平运动——风 1．直接原因：__________________。 水平气压梯度力 2．主要作用力及特征 字母 作用力 特征 A 水平气压梯度力 垂直于等压线，并由高气压区指向低气压区 B 摩擦力 始终与风向相反，使风速_____ C 地转偏向力 始终与风向垂直 减小 3.风向 (1)高空风向与等压线____。 (2)近地面风向与等压线___________。 平行 成一夹角 思考 空气的所有运动形式都可称为风吗？ 【提示】　不是。只有空气的水平运动称为风，空气的垂直运动不是风。　 课堂互动?释疑解惑 探究一　风的形成 互动探究 读教材图2.6“在水平气压梯度力和地转偏向力共同作用下的风向(北半球高空)”和图2.7“在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下的风向(北半球近地面)”，完成下列问题。 (1)图中气压梯度力和地转偏向力的方向分别是怎样的？假设为北半球，请在右图中标注气压梯度力与地转偏向力。 (2)如图所示风是近地面还是高空的？判断依据是什么？ (3)风向与等压线平行时气压梯度力与地转偏向力有何关系？ (4)画一画：读图，分析近地面大气受到哪些力的作用，风向是怎样的，摩擦力方向与风向有何关系。假设为北半球，请在下图中标注气压梯度力、地转偏向力与摩擦力。 提示： (1)气压梯度力：垂直于等压线，由高压指向低压；地转偏向力：垂直于风向，北半球右偏。标注略。 (2)高空。只受气压梯度力和地转偏向力作用,不受摩擦力的作用,风向最终与等压线平行. (3)大小相等，方向相反。 (4)受到气压梯度力、地转偏向力与摩擦力的共同作用。风向与等压线斜交。摩擦力方向与风向相反。标注略。 疑难突破 1.受力作用分析与风向比较表(以北半球为例) 注：F1—水平气压梯度力　　F2—地转偏向力　　F3—摩擦力 风 受力作用 图示 风向 高空风 受两力作用(F1、F2) 风向与等压线平行 近地面风 受三力作用(F1、F2、F3) 风向与等压线成一夹角 2．图解风的形成 【特别提醒】　(1)影响风力大小的最根本因素是水平气压梯度力,水平气压梯度力越大，则风力越大。 (2)风力大小还要考虑摩擦力的大小，地面障碍越多，阻挡作用越强，摩擦力越大，风力越小。 典题例练 　 读下面实际大气中的风向图，回答下列问题。 例1 (1)图中箭头表示的含义是： ①________，②________， ③________，④________。 (2)①与等压线的关系是：________，其方向是________。 (3)若无④，只受①③影响，则②与等压线的关系是________，此时①与③的关系是________。 (4)近地面大气中的②与等压线的关系是________。此图表示的地区在________(南或北)半球，理由是________________________________________ _____________________________________。 【解析】　先判断垂直于等压线的水平气压梯度力，然后判断风向，最后判断摩擦力与地转偏向力。注意摩擦力、地转偏向力与风向的关系。根据风向与