没有规矩,不成方圆.pptVIP

* 没有规矩 不成方圆 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。他们每个人都是平等，但同时又是自私自利的。他们要公平地分食一锅粥，但是却没有计量工具或有刻度的容器。为此他们需要一项新的规则来解决每个人的吃饭问题，这项规则又是大家乐意遵守的。 大家发挥聪明才智，看谁能设计出能解决这一问题的规则？ 一、关于规则的故事 规则一：指定一个人负责分粥事宜，成为专业分粥人士。很快大家发现，这个人为自己分的粥最多，于是又换一个人。结果，总是主持分粥的人碗里的粥最多最好。权力导致腐败，绝对的权力导致绝对的腐败的规律在这碗稀粥中体现得一览无余。 规则二：指定一个分粥人士和一名监督人士。起初比较公平，但到后来分粥人士与监督人士从权力制约走向“权力合作”，总是分粥人士与监督人士分的粥最多，这种制度失败。 规则三：谁也信不过，干脆大家轮流主持分粥，每人一天。这样等于承认了个人有为自己多分粥的权力，同时又给予了每个人为自己多分粥的机会。虽然看起来平等了，但是每个人在一周中只有一天吃的饱而且有剩余，其余六天都饥饿难挨。大家认为这一制度造成了资源浪费。 规则四：民主选举一个分粥委员会和一个监督委员会，形成民主监督和制约机制。公平基本上做到了，可是由于监督委员会经常提出各种议案，分粥委员会又据理力争，等分粥完毕时粥早就凉了。此制度效率太低。 规则五：每个人轮流值日分粥，但分粥的那个人要最后一个领粥。令人经惊奇的是，在这一制度下，七只碗里的粥每次都是一样多，就像用科学仪器量过一样。每个主持分粥的人都认识到，如果七只碗里的粥不相同，他无疑将享用那份最少的。 规则对于人们的生活的却至关重要，结合案例你能试着归纳一下规则的含义吗？ 案例梗概： 七个人 为了公平地分食一锅粥 要求制定一项大家接受规则 社会团体 为了实现某种目地 全体或者参与者遵守 规则：社会团体为实现某种目的，规定由全体或者参与者共同遵守的制度或者章程。 问题一：规则总是告诉人们这不能做，那不能做吗？ 禁止性 规则 非禁止性规则 规定不许、 不能做什么 …… 允许、 能够做什么 …… （二）规则的表现形式 不许大声说话 不许大声关门 可以随便提问 投票表决 禁止性规定 非禁止性规定 问题二：规则只对未成年人（小孩）起作用吗？ （三）规则的适用范围 规则起作用的范围不是因人的年龄大小来确定，而是根据规则的内容来确定。绝大多数规则是人人都要遵守的。 盛老师的周末 惬意的周末过去了，盛老师无限怀念。在此回顾了一下自己周末的生活。周六上午起了个大早，8点多出现在学校里，因为上学期班里的黑板报质量有限，我特此来班里看看。中间邮局来电话，因为网上买的书寄到了，我沿着马路，穿过十字路口去邮局拿了书。出完黑板报和学生一起去了一趟新华书店买了两本书。下午表哥来访，两人一起去东吴公园爬山。傍晚表哥回家，盛老师的周六结束了。周日早上和下午在办公室里看书备课，晚上在教室管晚自修，并继续备课。 周末过得好快啊！ 我们来归纳一下，盛老师周末扮演了哪些角色？这些角色分布要遵守哪些规则？ 角色 老师 消费者 行人 读者 游客 规则 校纪校规 商店规则 交通规则 书店规则 景点规则 （1）从盛老师周末遵守的规则，你看出规则与我们有什么关系？（2）在我们生活中规则又有哪些存在形式呢？ （1）规则作为人们生活的规范和准则，它存在与人们生活的时时处处，影响着人民生活的方方面面。 规则 成文的规则 约定俗成的规则 你能举例吗？试着区分一下两者的特点。 （2） 如校规、社区公约、法律等 如风俗习惯、宗教信仰等 （四）规则的存在形式 　　1849年，英国殖民者征服了印度，印度已完全沦为英国的殖民地。英国对印度的殖民掠夺激起了印度人民的反英斗争，1857年初，殖民当局发给印度士兵的子弹是用涂有牛脂和猪油的纸包装的，使用时必须用牙齿咬破包装纸。这个举动引起了各地士兵的强烈不满，他们拒绝使用这种子弹，并与英国军官不断发生冲突，加速了起义的爆发。 　　 为什么印度士兵对使用涂有牛脂和 猪油的纸包装的子弹会如此的愤怒？ 嘿，让我想想 1、校服：不得在校服上乱涂乱画； 衣服不得敞开，拉链须拉上； 校服裤脚处不得呈破碎状。 2、校牌：校牌须置于左前胸部； 校牌上除个人照片外不得粘贴任何装饰物。 3、首饰：学生不得佩戴任何饰物。如：玉佩、手链、耳洞上的塑胶棒或耳环。 4、挂件：书包上不得悬挂的饰物挂件。 5、美瞳：禁止使用有颜色的“美瞳”隐形眼镜 6、指甲：男女生均