第一课.ppt

Company Logo 多观察 多联系 多动手 多思考 三、如何学好通用技术课程？ Company Logo 四、作品展示 作品展示 Company Logo LOGO 通用技术 Company Logo 建筑及 其设计 汽车驾驶 及保养 现代农 业技术 《通用技术》课程结构 选修课程 电子控 制技术 服装及 其设计 技术与设计2 技术与设计1 家政与 生活技术 必修课程 简易机器 人制作 Company Logo 学习目的： 培养技术素养 观察能力 创新能力 动手能力 《通用技术》 Company Logo 技术素养不仅表明一个人认识技术、理解技术的能力，而且表明使用技术和运用技术原理分析和解决问题的能力；即表明一个人动脑思考的思维能力，又表明动手操作的实践能力，并且体现着一个人技术方面的基础知识、基本技能、情感态度与价值观。拥有一定的技术素养，有利于适应技术为主导的当代社会的发展，以及促进生活质量的提高。 《通用技术》 Company Logo 《通用技术》 多观察（多观察生活中的现象） 多联系（理论知识与实践结合） 多动手（自己动手解决实际问题） 多思考（解决问题的有效方法） 学习要求： Company Logo 《通用技术》 本学期学习计划： 结合地质版和苏教版出版的《技术与设计1》进行学习相关知识。 内容提要 三 四 二 本节内容 一 什么是通用技术？ 为什么要学习通用技术? 作品展示 如何学好通用技术？ Company Logo 一、什么是通用技术？ 通用技术 通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。 Company Logo 一、什么是通用技术？ 一门立足实践的课程 1 一门注重创造的课程 3 一门科学与人文融合的课程 4 《通用技术》课程特点 一门高度综合的课程 2 Company Logo 发现与明确问题 体验设计实践 《技术与设计1》 教材 教材内容的安排（地质版） 步入设计殿堂 走进技术世界 一、什么是通用技术？ 发现与明确问题 再创设计新意 展现设计成果 Company Logo 设计的评价 设计的交流 设计的过程 技术及其性质 技术与设计1 模块的主题 一、什么是通用技术？ Company Logo 发现 问题 方案 设计 模型 制作 方案 优化 方案 确定 “技术与设计1”提供通识的技术设计教育。 以产品设计为依托： 从问题的发现开始，形成完整的设计过程 一、什么是通用技术？ USB电脑台灯 收音机，产品 使用20CM长 度的CCFL灯 管，寿命长达 10000小时 以上，带高 保真立体声 收音机，使用交直流电源，可直接使用电脑USB接口或变压器电源.,灯头采用万向头设计，灯管照明角度可360度方向调整。 Company Logo 1．随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。 二、为什么要学习通用技术? 因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须学习的课程。 Company Logo 二、为什么要学习通用技术? 2．国际形势和我国现状 国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。 1996年联合国科教文组织国际21世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”；“学会做事”、发展实践能力决不只是熟悉某些操作技能、学会某些重复不变的实践方法。 世界各国高中早已开设了技术类课程 Company Logo 各国高中开设技术类课程时间表 开设时间 美国 二十世纪70年代 英国 1988年 法国 二十世纪80年代 俄罗斯 二十世纪20年代 日本 1994年 韩国 1990年 二、为什么要学习通用技术? 2．国际形势和我国现状 2004 海南、广东、山东、宁夏 2005 海南、广东、山东、宁夏 江苏 2006 海南、广东、山东、宁夏 江苏 辽宁、天津、安徽、浙江、福建 2007 海南、广东、山东、宁夏 江苏 辽宁、天津、安徽、浙江、福建 黑龙江、吉林、北京、陕西、湖南 2008 海南、广东、山东、宁夏 江苏 辽宁、天津、安徽、浙江、福建 黑龙江、吉林、北京、陕西、湖南 新疆、山西、河南、江西 2010 Company Logo 大众、丰田、尼桑、本田、标志、雪铁