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  第19课：中国近代民族工业的发展 教案 一、教学目标 知识与能力： 1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实。 2、能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，提高概括历史发展阶段的能力； 3、认识内外因的共同作用使民族工业在不同时期发展速度不一，提高分析历史问题的能力； 4、尝试初步运用辩证唯物主义分析历史问题，能够准确把握中国民族资本主义发展的阶段特征，学会用发展联系的观点观察历史现象和解释历史事件； 情感态度价值观 学生在情境体验学习中，感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感。 认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。 二、教学重点： 中国近代民族工业的曲折发展。 三、教学难点： 1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”； 2、正确了解民族工业发展的特征。 总原则：用眼睛去观察历史，用心灵去体验历史，用大脑去思考历史， 四、教学过程 过程与方法 创设“名人访谈” 情境，体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。创设“穿越时空”情境，探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。 1、【创设情境 导入新知】 紧密结合中山市“一镇一特色”发展的典型镇区代表，引入本节课学习民族工业。 从近到古地引入课题。老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？ 今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？  说明近代中国技术水平十分低下，很多东西都需要进口。（2）改革开放之后 ，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像乐百氏、榄菊、沙溪休闲服等都走向世界市场。  教师引导：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。 什么是近代民族工业？ (近代民族工业是指： 产生于半封建半殖民地中的民族资产阶级兴办的资本主义机器工业。) （把历史和现实结合，与本地区经济状况结合，更接地气） 2、同学们为“名人面对面”访谈活动做好准备。包括阅读课本P100-101第一段的内容，从中寻找有效信息，结合教师对他的介绍，形成对历史人物的基本了解，并展开交流，接着参与采访情境活动。 创设情境：名人访谈 教师活动：帮助学生分组，拟定访谈提纲，讲述访谈节目的有关要求。 访谈提纲：①张謇是在怎样的历史背景下创办实业的?提出什么口号？ ②张謇为什么要放弃高官厚禄冒着风险创办实业？ ③张謇创办了哪些实业？其中最有影响的是什么产业？ ④张謇创办实业，后来的命运如何？为什么会是这样的结局？ 编后语提纲：①张謇的主要贡献 ②从张謇创办实业的事迹中你感受到什么? ③张謇创办的大生纱厂结局说明了什么？ ①记者：张先生，您好。请您介绍一下创办实业的背景和口号？ 张謇：《马关条约》允许民间办厂，民间办厂可以促进了民族企业的发展，我的口号是“实业救国”。 ②记者：您为什么要放弃高官厚禄冒着风险创办实业？ 张謇：《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国廉价原料、廉价的劳动力，直接剥削中国人民。我认为要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业。 ③记者：您创办了哪些实业？其中最有影响的是什么产业？ 张謇：我开办了恳牧公司、轮船公司、面粉厂、油料厂和冶铁厂等产业，规模大的是大生纱厂。 ④记者：您创办实业，后来的命运如何？为什么会是这样的结局？ 张謇：后来负债累累，被吞并。主要是帝国主义在中国倾销棉花和棉纺织品，纱厂的产品被迫低价销售。 教师小结：张謇把开办实业挣来的钱用于兴办学校、医院、公园和剧场等文化机构，有些在国内还是首创的，例如1905年创办的南通博物苑就是中国历史上最早的博物馆。从张謇身上，我们可以感受到他放弃高官厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的勇气。大生纱厂的结局说明在帝国主义和封建主义双重压迫下，民族工业的最终归宿是悲惨的，大生纱厂可以说是旧中国民族工业发展的缩影。必须实现国家和民族的独立，才能创造良好的民族工业发展的环境。 3、教师过渡：张謇大生纱厂的命运是中国近代民族工业发展的一个缩影，中国近代民族工业的发展经历了哪些阶段？其主要特征是什么呢？ 学生活动：阅读教材P101-102，提炼中国近代民族工业发展的相关信息。 4、归纳概括中国近代民族工业发展时期、特征、原因。 教师活动：⑴指导