激发学习兴趣优化课堂教学.ppt

说 课 流 程 (三) 教材分析—教学目标 (三) 教材分析—教学目标 (三) 教材分析—教学目标 (三) 教材分析—教学目标 教学重点：让学员认识和理解在课堂教学中的教学策略和方法。 教学难点：依据创新的方法，学员能够拟定出新的教学设计并做讲解展示。 二 教法分析 说 课 流 程 三 学 法 指 导 自主（ “看”---“思”---“悟” ） 合作（ 教学过程的各个参与环节 ） 探究（ 教学策略和方法 ） * 说课： 一、 教材及学情分析 二、 教法分析 三 、 学法指导 五、 板书设计 四、 教学过程 《激发学习兴趣 优化课堂教学》是根据河南省中小学教师继续教育规定中的新课程理念教材《 有效上课 》的主要内容，也是为了实施 “以学生为本，保证学生的主体地位，充分发挥和体现学生的主动学习、积极探索的精神 ”这一新课改核心理念的要求所设置的。 （一）教材分析 教师运用教学策略，激发、培养学生的学习兴趣。 传统教学中暴露出学生学习主动性、积极性的问题。 课程改革 教学建议 （一）教材分析 (二) 学情分析 1.学员年龄特点 （中小学教师） 2.学员起点能力 （有合作探究 创造表现的基础） 3.学员心理特点 （课堂主动参与性不强） 引导学员了解并掌握激发学生学习兴趣的策略和方法。 通过任务驱动和对教学案例的分析、讨论、交流，让学员通过自主、合作、探究来了解激发学生学习兴趣的意义和重要性，并自觉探究教学策略和方法。 1.让学员认识到激发学生的学习兴趣能促进学生全面、持续、和谐的发展。 2.在自主、平等、和谐的教学过程中，鼓励学员积极参与互动，使学员充分体验到合作与成功的喜悦。 一、教材及学情分析 二、教法分析 说 课 流 程 情境教学法 任务驱动法 头脑风暴法 一、教材及学情分析 二、教法分析 三、学法指导 ? 说 课 流 程 一、教材及学情分析 二、教法分析 三、学法指导 四、教学过程 四 教学过程 （150分钟） 故事导入 揭示课题 （10分钟） 讨论交流 探求新知 （30分钟） 共同探究 突出重点 （70分钟） 巩固拓展 解决问题 （40分钟） 四 教学过程 故事导入 揭示课题 （ 10分钟 ） 教学过程1 在你感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密！ 故事导入新课 《人生的五把钥匙》 案例：《女儿做钟表》 “认识钟表真没意思，看电子表就可以，干嘛这么费劲？” “太棒了！老师让我们做一个手工钟表，做手工可是我的强项！” “认识钟表太简单了！” 主 题： 兴趣是学习中最好的老师！ 四 教学过程 （150分钟） 故事导入 揭示课题 （10分钟） 讨论交流 探求新知 （30分钟） 教学过程2 提出问题（情境教学法） 讨论交流（头脑风暴法） 反思： 教学时间+汗水；一言堂；满堂灌；题海战术 课堂气氛死板；学习成了纯粹被动接受、记忆的过程 学生学习的天敌是“依赖”；教师的悲哀是“包办” 课堂以学生为中心，以快乐为根本。 兴趣是学生学习的内动力，是求知的前提，是 发展能力的条件。 激发学生的学习兴趣，是最有效地实践学生主 体地位的最佳途径。 *