加强学生思想道德教育的几点体会.docVIP

如何加强学生思想道德教育 资中县龙山中心学校 代志辉 加强学生的思想道德建设,把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人，使我们的学生能够担当起“为社会主义现代化建设服务”的重任，这是我国教育工作者的首要任务。“学高为人师，身正为人范”，作为教育工作者应将思想道德建设贯穿于教育教学的每一个目标中，每一个环节中，每一个无声的行动中，每一句不经意的言语中，在“润物细无声”中去陶冶学生的情操，去实现学生思想道德建设的目的。我在多年的教育教学工作中有如下的体会和大家探讨。 用爱谱写学生成长之路 信任是基础，爱是源泉。教育可以说是一门爱的艺术，欧洲著名教育家斐斯泰洛齐说：“教育的主要原则是爱”。苏霍姆林斯基也说“教育的全部技巧在于如何爱护儿童”。我校地处农村，我们面对的学生基本上是农村孩子，他们的父母为了生活大部分都常年在外打工，大多数孩子由爷爷、奶奶或其他亲朋好友代为管教。在他们心中，只要孩子吃得饱，穿得暧，他们就认为尽到了责任，无暇顾及孩子的学习、生活、思想道德教育。这部分孩子缺少父母的爱，缺乏应有的家庭教育，因此这部分孩子大多行为习惯差，有的存在不良行为或严重不良行为。如旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物或敲诈他人钱财；偷窃财物；参与赌博或进行其他违背社会公德不良行为。由于这部分学生的父母经常不在家，对这部分学生进行教育，得不到他们家长的配合，给我们对这部分学生进行教育带来很大的困难。为了对这部分学生进行教育，我用老师的爱心去换取学生的心。我班有一个叫张爱婷的女生，父母常年流动在外，寄养在爷爷处，由于父母和爷爷都疏于管理，染上了一些不良行为。如不认真上课、逃学、夜不归宿、进网吧、满地滚爬、不讲个人卫生，严重违犯学校规章制度，被临近学校拒之门外。父亲回家发现这个情况，为了挽救教育她，决定给她换一个环境，给她创造一个改正缺点并继续学习的机会。她父亲带她来到我校，由于老师们对她十分了解，相关年级的老师都不愿意接受她。见此情景，老师的责任和爱使我将那位同学叫到面前，从老师们不愿意接收她谈起，引导她结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》逐步认识自己的缺点和错误；同时我也适时指出她的优点，希望她能改正缺点，发扬优点，成为一个受老师和同学欢迎的人。谈到这里，我告诉她，如果她愿意改正缺点，我将与她一起来实现这个目的。当着她父亲的面，我们对照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》拟定了《 1