中考记叙文阅读复习指导课件.pptVIP

 用足用好教材 科学高效备考  ——中考记叙文阅读指导 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。(从广义上来讲：小说、散文、人物传记、寓言、童话、消息、通讯等，都属于记叙文。) 1. 记叙的要素和顺序 1)记叙的要素：时间、地点、人物。 2)记叙的顺序: 顺叙、倒叙和插叙。 2. 记叙的人称和线索 3. 记叙中的描写、议论和抒情 1. 记叙的要素和顺序 1)记叙的要素：时间、地点、人物。 《一面》《老山界》 2)记叙的顺序: 顺叙：《往事依依》、《从百草园到三味书屋》 《十三岁的际遇》（层次清楚、脉络分明 ） 倒叙：《枣核》 （设置悬念，吸引读者） 插叙：《孔乙己》 （丰富文章内容，突出作品主题 ） 2.记叙的人称和线索 1)记叙的人称： 第一人称 ：《最后一课》、《孔乙己》 （真实亲切，也利于刻画人物的心理活动 ） 第二人称：《我的老师》 （局部改用第二人称抒发情感，能增强作品的感染力，引起读者感情的共鸣。 ） 第三人称：《始终眷恋着祖国》 （自由灵活 ） 2.记叙的人称和线索 2)记叙的线索: 以“人”或“人的某种情感为线索：《我们家的男子汉》 以“物”为线索：《柳叶儿》 以“中心事件”为线索：《社戏》 3. 记叙中的描写、议论和抒情 1)记叙中的描写 记叙中的描写包括人物描写和景物描写。人物描写又可以分为正面描写和侧面描写。 《孔乙己》 刻画人物性格，塑造人物形象 3. 记叙中的描写、议论和抒情 1)记叙中的描写 散文中的景物描写：表达作者思想感情或感悟。《从百草园到三味书屋》 小说的景物描写：渲染气氛、烘托人物，推动故事情节的发展。 《在烈日和暴雨下》 3. 记叙中的描写、议论和抒情 2)记叙中的议论 捕捉记叙文中议论式句段，便于直接理解所叙事件的意义或文章的主题。 《枣核》 《故乡》 3. 记叙中的描写、议论和抒情 3)记叙中的抒情 抒情是作者或作品中的人物抒发主观感受表达情感的一种方式。分为直接抒情和间接抒情两种方式。《白杨礼赞》中“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”是直接抒情。而第五自然段“那是力争上有的一种树……”则是间接抒情。记叙文中运用更多的是间接抒情。即融情于人。事，物，景之中。捕捉或体会记叙文中所抒发的情感，能更好的品味文章，与作者和文中人物产生情感共鸣，深刻领会文章主旨。 （三）文艺性记叙文的阅读 1.散文阅读 （1）写景状物 （2）记人叙事 2.小说阅读 第三课时：写景状物散文 写景状物散文表达的是作者对自然景物的独特感悟，常采用托物寓意，借物抒情的手法。 托物寓意类：《白杨礼赞》《海燕》 写景抒情类：《春》《济南的冬天》 基本思路：描绘景物——展开联想——揭示主旨。 常用修辞：比喻、拟人、对比、排比、反复、反问等 第四课时：写人记事散文 这类散文着眼于情感的抒发。 共性：一是以事传情，二是小中见大。 例：《藤野先生》 《背影》 《散步》 小说阅读： 1）学会分析人物 2）把握故事情节 3）体味环境描写 4）感悟主旨 小说阅读： 1）学会分析人物 要学习从人物描写方法入手，分析人物思想性格，领会人物在特定背景下的典型意义。 小说中人物描写的主要方法有：肖像描写、外貌描写、动作描写、语言描写、心里描写、神态描写和细节描写。 例：《孔乙己》、《我的叔叔于勒》、《变色龙》 小说阅读： 2）把握故事情节 小说深刻的主题和人物性格的发展和形成，要借助完整的故事情节。因此，引导学生把握小说故事情节也很重要。 如小说《我的叔叔于勒》，正是从菲利普一家盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒的故事情节中，让我们看到了资本主义社会金钱至上的丑恶本质，菲利普夫妇认钱不认亲、唯利是图的性格也是在故事情节的发展中逐步完善的。 小说阅读： 3）体味环境描写 小说中的环境描写