鲁教版语文六年级上册文言文练习.pptVIP

文言文练习 * 《童趣》练习 1、写出作者体会到“物外之趣”的句子。 2、试概括第一段的意思。 3、第二段中，作者展开了丰富的联想和想像，请用横线画出来。 4、作者观察事物细致而有耐心，试说说下面加点词语的表达作用。 (1)夏蚊成雷。 (2)昂首观之，项为之强。 (3)果如鹤唳云端，怡然称快。 (4)忽有庞然大物，拔山倒树而来。 留蚊于……鹤唳云端。以从草……神游其中。 总写童年视觉敏锐，喜欢观察事物，常有意想不到的乐趣。 私拟作……果然鹤也。 生动写出了蚊子翁翁的声音。 观察仔细时间长。 效果理想而惊喜 声势之大 5、用原文回答下面的问题 (1)“拔山倒树”中的“山”实际是指 ，“树”实际是指 。 (2)“见二虫斗草间”，这“虫”在作者眼中是 。 (3)“庞然大物”实为： 。 6找出文中写作者心情的词语，并分析其作用。 7、学习本文，你认为作者是一个什么样的人？ 土砾凸者 草 兽 癞虾蟆 怡然称快、怡然自得、呀然一惊，突出情趣 作者是一个富有情趣、善于观察、想象力丰富、活泼可爱、天真无邪、有正义感的人。 《论语》十则练习 1、按原文填写有关语句 （1）作者阐述学与思辩证关系的句子是： （2）最能体现出儒家“恕”道的为人处世的态度的句子： （3）强调交友之道的语句是： 2、把下面一则译成现代汉语。 由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 3、写出文中至今沿用的两个成语并解释意义。 己所不欲，勿施于人。 与朋友交而不信乎？ 仲由，教导你明白这个道理吧！知道的就是知道，不知道的就是不知道，这样做才是聪明的。 温故知新；己所不欲，勿施于人 4、第八则中“士不可以不弘毅”的原因是（用原句回答）： 5、“重”表现在哪些地方？“远”表现在哪些地方？ 6、为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活谈你对这句话理解。 任重而道远。 “重”表现在“仁以为已任”，“远”表现在“死而后已”上。 《古代诗歌五首》练习 （一）《钱塘湖春行》练习 1、这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从　　　　到　　　　　，最后到　　　　　。对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：　　、　　、　、　　。从而突出了环境的季节特征。 2、如果在标题的“春”字前补上一个字，以准确显示诗人出徒的时间，可为　　春。 早 孤山寺 贾公亭 白沙堤 早莺 新燕 乱花　浅草 4、请说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”中“渐”“才”有怎样的表达效果？ 5、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”两句体现了诗人怎样的心境？ 6、歌咏西湖有古诗词也不少，你能否试着写出两句呢？ “渐”和“才”表明作者对景物观察入微，春花初绽，姹紫嫣红；春草虽茂，却不高，刚没过马蹄。透出诗人游春的舒畅感。 白沙堤，在绿杨阴里更是美不胜收，诗人在这儿完全陶醉了，流连忘返了。这是写诗人游春非常　尽兴的喜悦心境。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 （二）《天净沙·秋思》练习 １、 《天净沙·秋思》体裁为　　，“天净沙”是　　　，“秋思”是　　　。作者　　　，　　代著名　　　家。 ２、本曲可分为两层，在文中用“||”标出并写出层意. 第一层: 第二层: 3、小令中“枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？ 元曲 曲牌名 题目 马致远 元 散曲 描写了一幅萧索凄凉的深秋晚景图，烘托人物心情。 抒发了天涯游子的深秋傍晚的孤寂愁苦之情。 深秋晚景图 ４、全曲的感情基调是：Ａ、依恋，Ｂ、悲伤，Ｃ、惆怅，Ｄ、痛苦。 ５、曲中能够概括全篇主旨的句子是： ６、这首小令表达了什么样的思想感情？ 夕阳西下，断肠人在天涯 天涯游子孤独愁苦的心情。 √ 《山市》练习 １、从文中找出两对近义词。 ２、翻译下面句子 (1)然数年恒不一见. 但是，常常好多年也难以见到一次。 (2)未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣. 没过多久，高高低低的城墙连续不断六七里远，竟然是一座城市。 (3)忽大风起,尘所莽莽然,城市依稀而已. 忽然一阵大风刮起来，尘土飞扬，茫茫一片，城市变得隐隐约约了。 (4)既而风定天清,一切乌有. 不久大风停息，天空晴朗，(刚才出现的景致)一切都没有了。 3、文章写山市蜃景的变化可分为几个层次，在文中标出。 忽见……||未几……||既而……||逾时…… ４、文章起笔奇特，介绍山市独特的语句是： 邑八景之一也. 5、山市不容易见的语句是： 数年恒不一见. *