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《晏子使楚》导学案 课型 精读课 课时 第二课时 主备人 陈凯霞 审核人 复备人 本周训练重点 合理分工 独特展示 班级 小组 姓名 学习 目标 1、让学生从生动的故事中，理解晏子说的话及晏子的语言中所蕴含的智慧，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神。 2、通过表演，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。 重、难点预测 1、了解晏子与楚王的三次斗智。理解句子中含着的意思。 2、了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。 时间预设 导学1分钟,合作10分钟,展示点拨25分钟,达标3分钟，总结1分钟。 学 习 过 程 学 法 指 导 自主预习 1、自读课文，想想怎样读出人物的不同语气。 2、把晏子说的话画起来，多读几次，想想他的话妙在哪里，在书本中写好批注。 3、结合课文内容说说你觉得晏子是个怎样的人？ 4、思考文章的开头、中间、结尾有什么联系？ 指导学生画好晏子说的话，并多读，在相关语段写好批注。 利用课间时间，才小组长的带领下排练课本剧。 小组探究 1、读课文，感受人物的不同语气。 2、选喜欢的场景进行表演。想想晏子是怎样应对的，他的话妙在哪里？ 教师到小组里了解小组的探究情况，给予指导，指导学生把人物的特点演出来。 交流展示 点拨 小组汇报：展示表演，分析晏子语言的妙处。 A、这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。?撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。?我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。” 1、注意引导学生体会人物的语言艺术。 A、将计就计如果楚王坚持要晏子从狗洞里入城就等于，所以楚王只好吩咐打开城门，迎接晏子。贬低自己、贬低对方藐视对方，压倒对方晏子先打个比方，说淮南的柑橘到了淮北就成了枳，原因是淮北的环境不好。然后证明齐国人在齐国，到了楚国变成了，原因是。 达标检测 穿越时空，现在你回到了楚国，面对着晏子，你想怎样赞赞晏子？ 指导学生抓文章的内容来写话，把话写具体。 板书设计 11、晏子使楚 楚王 晏子 侮辱 智对 结果 钻狗洞 是狗国 只好打开城门 没人才 下等国 只好赔着笑 没出息 强盗国 只好赔不是