教育心理学2013.docVIP

教育心理学练习题一 一、概念解释 1．教育心理学：是研究教育教学过程中的心理现象及其规律的科学，或者说是研究学习者、学习和教学的一门科学。 2．描述性研究：是通过观察、调查等手段收集资料，对于心理现象的特征进行描述性分析。 3．相关研究 ：主要是应用心理测验的方法探讨变量之间的相关关系，并根据这种关系就研究对象的特征和行为作出解释和预测。 4．因果研究：主要是通过实验的方法探讨变量之间的因果关系，因果研究是教育心理学中最重要的研究方法。 5．行动研究：是应用型研究的一种方式，用来回答一些与学校或课堂有关的具体问题。这种研究可以由教师、学校管理者或其他的教育专家来完成。 6．观察法：是指在教育过程中研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而分析和描述其特点的方法。 7．调查法：是通过各种途径，间接了解被试心理活动的一种研究方法，调查的可能方法与途径是多种多样，在教育心理学的研究中，最常用的调查方法主要有问卷法、访谈法、个案法与教育经验总结法等几种。 8．心理测验：是运用心理测量工具衡量心理、行为特征的方法。 9．实验室实验法：是在实验室内严格控制和操纵实验条件，并借助于各种专门仪器设备研究心理活动规律的方法。 10．自然实验法：也叫现场实验，是在自然情境下，由实验者创设或改变一些条件，以引起被试某些心理活动的变化进行研究的方法。 五、简答题 1. 什么是教育心理学？教育心理学的主要研究内容有哪些？ 答：教育心理学：是研究教育教学过程中的心理现象及其规律的科学，或者说是研究学习者、学习和教学的一门科学。 教育心理学的主要研究内容有：（1）学生心理发展与教育,（2）学习的本质与过程,（3）不同学习的特点与规律,（4）影响学习的因素，（5）教学与管理。 2. 教育心理学的性质是什么？ 答：教育心理学是一门基础研究和应用研究并重的学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。 3. 作为教师，学习教育心理学的意义有哪些？ 答：（1）教育心理学对教师成长的意义：教育心理学的原理与理论以及教育心理学提出的观察事物的方法，对于教师的成长有着重要的意义，能够帮助教师做出科学的教育教学决策，使得教师不至于在黑暗中摸索。 （2）教育心理学对提高教育教学效果的意义：掌握教育心理学，有助于教师正确组织教学工作，选择有效的教学方法，采用现代化的教学手段与途径，激发学生学习动机，促进学生身心健全发展，从而有效地开展教育教学，提高教育教学质量。 4. 教育心理学在西方发展的现状怎样？ 答：（1）内容趋于集中，学科体系基本形成。（2）各学派的分歧日趋缩小。（3）注重学校教育教学实践。 5. 什么是描述研究？描述研究具体包括哪些方法？ 答：描述研究是指通过观察、调查等手段收集资料，对于心理现象的特征进行描述性分析。 教育心理学的描述研究方法主要包括观察法、调查法。 6. 什么是相关研究？相关研究的特点是什么？ 答：相关研究主要是应用心理测验的方法探讨变量之间的相关关系，并根据这种关系就研究对象的特征和行为作出解释和预测。其特点主要有：多应用于研究的初期，以便发现和了解有关变量之间的基本关系进而开展更深入、更严格的研究；相关研究不能提供因果关系的证据；进行相关研究时，应特别注意其他变量的影响和作用，要避免被表面的高相关所迷惑。 7. 什么是因果研究？因果研究的具体方法是什么？ 答：因果研究主要是通过实验的方法探讨变量之间的因果关系，因果研究是教育心理学中最重要的研究方法。其具体方法是实验法，一般有两种形式：实验室实验和自然实验。 8. 什么是行动研究？行动研究的特点是什么？ 答：行动研究：是应用型研究的一种方式，用来回答一些与学校或课堂有关的具体问题。这种研究可以由教师、学校管理者或其他的教育专家来完成。 行动研究的特点主要有：情境性、合作性、参与性和自我评价。 六、论述与案例解析题 1．联系实际分析学习和研究教育心理学有什么意义？ 答：（1）教育心理学对教师成长的意义：教育心理学的原理与理论以及教育心理学提出的观察事物的方法，对于教师的成长有着重要的意义，能够帮助教师做出科学的教育教学决策，使得教师不至于在黑暗中摸索。 （2）教育心理学对提高教育教学效果的意义：掌握教育心理学，有助于教师正确组织教学工作，选择有效的教学方法，采用现代化的教学手段与途径，激发学生学习动机，促进学生身心健全发展，从而有效地开展教育教学，提高教育教学质量。 2．阐述教育心理学与课堂教学的关系，并举例说明。 答：（1）提供学与教系统的理论知识和科学研究成果，帮助教师指导和评价自己的教学。 （2）提供各种研究方法和角度，帮助教师解决实际的课堂问题。 教