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中华文化博大精深，有些字，你虽然认识，但却读不对。巷（hàng）道、高丽（lí）、芭蕾（lěi）、拗（ào）口、筵（ yán）席、殷（yān）红、给（jǐ）予……自测常用字↓↓读不对的，学起来！小学语文修改病句的类型及方法大全 HYPERLINK /mp/index \t _blank 老师不会告诉你的事2014-12-08 10:32:52 HYPERLINK /tag/0354/000010354.shtml \t _blank 病句? HYPERLINK /tag/0355/000010355.shtml \t _blank 句子? HYPERLINK /tag/0881/000000881.shtml \t _blank 文字阅读(0) HYPERLINK /s406752462.html \t _blank 评论(42)分享到　　　　病句修改是小学语文的必考点，很多孩子也总是有种这个好简单呀，但考试时却还是犯错的问题。这就是因为没有系统的总结归纳。　　小学语文病句的类型主要有以下九种：　　一、成分残缺：　　句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。　　例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。　　二、用词不当：　　由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。　　三、词语搭配不当：　　在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。　　例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”　　例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”　　四、前后矛盾：　　在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。　　例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”　　五、词序颠倒：　　在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。　　例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”　　六、重复罗嗦：　　在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。　　例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。　　七、概念不清：　　指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。　　如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”　　八、不合逻辑不合事理：　　句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。　　例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。　　九、指代不明：　　指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。　　代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。　　例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。　　修改病句的符号及作用：　　　　1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。　　2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。　　3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。　　4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。　　5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。　　6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。　　7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。　　8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。　　9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。　　10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。　　11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。　　12.前移号：文字前移或顶格。　　修改病句是有方法可寻的，一般需掌握