【水土保持-水土保持和我们的生活】教学活动设计.docVIP

【水土保持-水土保持和我們的生活】教學活動設計 活動名稱 水土保持和我們的生活 配合科目 音樂、自然、團體活動 教學年級 六 教學設計者 謝 文 隆 教學節數 四 使用教具 ? ? 收錄音機、CD【大地的園丁】、手語和歌詞揭示板（附錄一）? 教學目標 一 讓學生懂得疼惜自然，保護生態環境，做大地的園丁。 二 讓學生了解水土保持工作，對地球環境的重要性。 三 展現孩子活潑可愛的天性，增進與他人溝通的能力。 主 要 活 動 內 容 活動一：探究為什麼地球適合人類及所有的生物生存。 活動二：地球遭遇哪些破壞？ 活動三：探討土石流和臭氧層形成的原因及影響。 活動四：手語教唱。 活動五：填寫學習單。（附錄三） ? 教 學 準 備 1. 這是一個以生態、環保為主軸的統整課程，主旨在喚醒學生對自己生活環境的關心，進而能珍惜，所以在課前應讓學生事先蒐集資料，也可做相關的教室佈置。 2. 老師應蒐集相關的錄影帶、圖片等教材媒體，上課時可以隨時運用。 一.1 ? ? ? ? 一.2 ? ? ? ? 一.3 ? ? ? ? 一.4 ? ? ? ? ? 活動一： 得天獨厚的地球 了解地球環境的珍貴及維護地球自然環境的重要與責任。 ? 活動二： 一、??????????? 資源的浪費與不當的使用。 老師引導學生思考人類要建立並維持繁榮的生活，是否要利用許多的資源？資源是否取之不盡，用之不竭？ 二、??????????? 可怕的生活環境。 共同討論並舉例環境中被破壞的項目包括土石流、臭氧層破洞…等。 （第一節結束） 活動三： 一、??????????? 臭氧層破洞的形成原因及影響。 1.形成原因：（見附錄二） 2.影響：（見附錄二） 由同學於課前找資料，並在上課中分組報告之。 ? ? 圖片 ? ? ? 圖片 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 20分 ? ? ? 10分 ? ? ? 10分 ? ? ? ? 20分 ? ? ? ? ? ? ? 口頭 問答 ? ? 口頭 問答 ? ? 口頭 問答 ? ? ? 依每組及個人的發表討論情形而定 ? 一.5 ? ? ? ? ? 一.6 ? ? ? ? ? ? ? ? 二、??????????? 土石流的形成原因及影響。 1.形成原因：（見附錄二） 2.影響：（見附錄二） 由同學於課前找資料，並在上課中分組報告之。 （第二節結束） 三、??????????? 如何保護大自然，保護生態環境？ 1.有效利用資源。 可分食衣住行育樂等方面進行分組討論。 2.減少污染 分為空氣、噪音、垃圾、水進行分組討論。 3.做大地的園丁，多種樹以涵養水土 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 20分 ? ? ? ? ? ? 10分 ? ? 10分 ? 20分 依每組及個人的發表討論情形而定 ? 依每組及個人的發表討論情形而定 ? ? ? ? ? ? ? 一.6 二.1 ? ? 三.1 ? 二.2 ※????? 一人一樹，萬人成林。 森林的功效和濫墾森林的後果。（如附錄二） ? 活動四： 1.????? 說明歌詞的涵義。 2.????? 演示手語。 A分解示範 B全體練習 C分組練習 D全體表演 3.填寫學習單講解與說明。 ? ? ? ? 揭示板 CD 收錄 音機 ? ? 學習單 ? ? ? ? 5分 ? 10分 10分 5分 5分 5分 ? ? ? ? ? 依每組及個人的發表討論情形而定 （附錄一） 歌詞：大地的園丁 詞：王端正 曲：李壽全 天空破了洞 誰不傷心 青山流了淚 誰不悲情 補天的女媧哪裡找 地球的園丁何處尋 一顆真心 一棵樹 萬顆真心 一片林 綠化的手 慈悲的心 你我都是大地的園丁 ? 天空破了洞 誰不傷心 青山流了淚 誰不悲情 補天的女媧哪裡找 地球的園丁何處尋 一顆真心 一棵樹 萬顆真心 一片林 綠化的手 慈悲的心 你我都是大地的園丁 （附錄二）背景知識 一、森林 1.森林的功效： （1） 森林能涵養水源，稱為「綠色水庫」因其根系與林下之枯枝落葉層能使土壤保持鬆軟成海綿狀，吸收大量水分，更能增加地表水滲流入土層中補注地下水。 （2） 樹冠阻擋雨滴直接打擊地面，不至使土壤表層因受雨水的衝擊，破壞孔隙，阻礙雨水的下滲。 （3） 樹冠截留雨水，還能延緩豪雨期間，降水直接形成逕流和洪水發生的時間。 （4） 森林改變積水型態，避免水資源枯竭。 （5）?森林可淨化空氣（光合作用、過濾浮游層），調節氣候，防風、防火、防音、隱蔽、美觀等環境保護功能很大。 （6）?森林捕捉露水，可能增降雨，也是氧氣最大的製造工廠。 （7）?森林是野生動物的棲息地，提供他們的活動場所語生存空間。 2.濫墾森林的後