(耒阳一中刘少华)从“战时共产主义”到“斯大林模式”(教学设计).docVIP

从“战时共产主义”到“斯大林模式” 1、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势； 2、认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 3、列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 【三维目标】 知识与能力： （1）识记“战时共产主义”政策和新经济政策的主要内容，“斯大林模式”的主要表现。（）理解“战时共产主义”政策和“斯大林模式”的历史原因，以及实施新经济政策的必要性和重大意义。（）运用历史唯物主义方法客观分析“斯大林模式”的利弊得失。 过程与方法：（1）通过历史比较，引导学生探究展示共产主义政策和新经济政策的不同，认识新经济政策实施的必要性。（2）通过对“斯大林模式”是非的讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。 情感态度与价值观：（1）任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，并随社会发展不断调整。（2）改革是社会主义不断完善的重要手段。 高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史曾接触过，对相关知识有比较充分的了解。因此本课采用教师引导学生查阅资料，让学生在课上分析、讨论，从而从多渠道培养学生的自学、思维能力，发挥教师在学生学习中的主导作用，树立学生在学习中的主体地位。 【教学重点】 战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主要表现及利 【教学难点】 战时共产主义向新经济政策转变必要性；如何评价斯大林模式。 【教学过程】 导入： 新授 打出课题从“战时共产主”义到“斯大林模式” 十月革命后，新生的苏维埃政权外有协约国集团的武装干涉，内有反革命叛乱，并且粮食等重要战略物资极度匮乏。苏维埃政权正经受着严峻考验。于是1918年9月在“一切为了前线，一切为了胜利”的口号下，采取了“非常措施”。即战时共产主义政策 1. 背景??内忧外患，粮食严重匮乏，国内战争内容：（1）农业：实行余粮收集制 （2）工业：大中小企业全面国有化 （3）贸易：取消自由贸易 （4）分配:：实行普遍义务劳动制和实物配给制 马克思设想下的社会主义：在生产力高度发达的资本主义的基础上，实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。 过渡：战时共产主义政策，既是战争环境下的应急措施，又与马克思描绘的共产主义非常接近，因此兼有”和“”的两种特点。 特点 ：“ 战时”和“共产主义”评价：? 合作探究一：如何评价战时共产主义政策 材料 我们当时不这样做就不能在一个经济遭到破坏的小农国家里战胜地主和资本家。我们取得了胜利……应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。??——列宁 材料：1919年俄国1普特（16.38千克）粮食的价格 国家征购价国家零售价30卢布黑市价格200卢布材料 1921年2月28日，隶属于苏维埃政府波罗的海舰队的喀琅施塔得要塞的喀琅施塔得要塞士兵暴动2.7万名水兵发动起义。这里的水兵大部分来自农村，十月革命中曾作为布尔什维克党的支持力量发挥了重要作用。1921年初，他们出于对“战时共产主义”政策的强烈不满，在基地起事。起义士兵公开提出：“要苏维埃，不要布尔什维克”“立即取消粮食征购队”，夺取了当地的苏维埃政权。水兵起义震动了苏维埃俄国1）积极：这一政策的实施，对于粉碎国内外敌人的武装进攻，保障苏维埃政权在军事上的胜利起到重要作用；（2）消极：损害了农民利益，不利于生产发展，违背经济发展的客观规律。 ??? 因此，战时共产主义政策不是向社会主义过渡的正确途径。 过渡：随着国内战争的结束，战时共产主义政策的消极影响日益严重，以列宁为首的布尔什维克党不得不正视现实，调整自己的经济政策。 1.背景1921年3 月俄共（布）十大通过有关实物税的决议，标志着新经济政策正式开始。 2.内容 (1)农业方面，以粮食税代替余粮收集制； (2)工业方面，关系国家经济命脉的企业归国家所有，部分中小企业允许私人经营 (3)商业方面，允许自由贸易，恢复货币流通和商品交换； (4)分配方面，废除实物分配制，实行按劳分配制。 （1）农业：粮食税代替余粮收集制 粮食税减轻了农民的负担，提高了农民的生产积极性，从而缓解了政府和农民之间的矛盾，有利于巩固工农联盟，稳定了政治形势； （2）工业：解除中小企业国有化。 工业方面的措施调动了企业生产积极性，促进了工业经济的恢复与发展；允许外国资本家经营，有利于利用外资与技术。 （3）贸易：恢复货币流通和商品交换 允许自由贸易使农民获得了扩大再生产的资金，促进了商品流通； （4）分配：废除实物配给制，实行按劳分配。 按劳分配充分调动了人民群众的劳动热情，有利于国民经济的恢复与发展 3. 特点 合作探究二：与战时共产主义政策相比，新经济政策“新”在哪里？ （1）单一公有制 →以公有制为主体，多种所有制并存 行政军事管理?→利用资