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天有不测风云教学设计
品德与社会《天有不测风云》教学设计 教材分析： 《天有不测风云》这一课教材共安排了三个方面的内容：“大自然的另一副面孔”、“天灾之中有人祸”、“天灾无情人有情”。第课时“天灾之中有人祸”、“天灾无情人有情”初步保护生态环境的意识。能够清楚地表达自己的感受和见解…… 课件出示日本海啸视频。 这样设计，既可以让学生感知海啸这种自然灾害，同时借助学生课前搜集到的资料直观感受日本海底地震造成的危害，还培养了学生看新闻、与家人一起关注世界新闻的学习习惯。 学生交流到沙尘暴、龙卷风、赤潮这三种不太熟悉的自然灾害时，教师可播放相关图片，让学生真切感受这些自然灾害的特点，认识大自然不可抗拒的一面。 教学活动三 1.了解自然灾害的种类，并采取小组合作的方法对发生在生活中的自然灾害进行分类，了解各类自然灾害的特点。 2.当前，全球自然灾害每年使大约25万人丧生，造成的物质损失不计其数。亚洲是受恶劣气候条件影响最为严重的地区，全球43%的自然灾害和80%的受灾人口都集中在这里。看来，自然灾害是一个世界性的问题，是人类难以避免的。自然灾害离我们并不遥远，我们应该怎么做呢？ 学生采用小组合作的学习方法，将自然灾害进行分类之后选派代表在班内交流，形成共同的观点，感受自然灾害的种类之多，危害之大。这样设计，运用了自主合作探究学习这一教学策略。 课件出示文字资料内容，并对其中的数据进行了颜色对比。 这一环节的设计主要是让学生从红色的数据中感受到自然灾害的危害性，意识到环境保护的重要性，并树立保护环境的意识。 教学活动四 1.了解发生在身边的自然灾害：2011年的冰雹灾害和2012 年暴雨灾害。 2.同学们，看了上述例子，我们应该清楚地意识到：保护环境并不是一句口号，必须落实到行动之中。身为小学生的我们，能做些什么呢？ 课件依次出示两次自然灾害。 两次自然灾害就发生在我们的身边。这样设计，使学生认识到了保护环境已经不是一句口号，而应该从生活中的点滴做起，落实到行动之中，只有这样才能降低自然灾害发生的频率。 教学活动五 布置小调查： 通过查资料以及向家长或其他长辈调查，了解家乡最常见的自然灾害是什么，同时了解是什么原因引起这些自然灾害的。 课件出示作业内容。\
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