教师基本功.docVIP

素 质 教 育 1、素质教育的含义 1,学习素质是建立在反复( )实践基础上的对学习本身的一种深刻认识,并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质. A,学习 B,社会 C,认识 D,竞争 2,独立人格素质即人格素质,是指一个人具有的基本稳定的独特( )和生理品质. A,思维 B,道德 C,学习 D,心理 3,不断增强学生和群众的爱国主义,集体主义,社会主义思想,是素质教育的( ). A,基础 B,灵魂 C,核心 D,保障 4,素质教育的主渠道和教育改革的原点是( ) A,家庭教育 B,教师培训 C,课外活动 D,课堂教学 5,现代化人才素质的核心是( ) A,批判精神 B,创新能力 C,实践能力 D,综合素质 6,强调以人对象,以人自身的发展为目的的教育是( ) A,素质教育 B,应试教育 C,古代教育 D,现代教育 7,成功人士的首要标志,在于他的( ) A,道德 B,思想 C,意志 D,心态 8,神舟七号成功发射的根本原因是( ) A,中国共产党的正确领导 B,科学技术水平的提高 C ,生产力的发展 D,开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色的理论体系 9,孟母三迁的故事说明了哪种因素对人发展的影响 A,遗传 B,环境 C,教育 D,社会活动 10,人格魅力的基础是( ) A,谦虚宽容 B,真诚可信 C,正直善良 D,乐于奉献 1,人格魅力的核心是( ) A,谦虚宽容 B,真诚可信 C,正直善良 D,乐于奉献 2,人们普遍从()和心理两方面考察个体的健康状况. A,情感 B,思维 C,身体 D,道德 3,承担神舟七号飞行任务的宇航员是( ) A,杨利伟,刘伯明,景海鹏 B,翟志刚,刘伯明,景海鹏 C,翟志刚,刘伯明,费俊龙 D,翟志刚,费俊龙,聂海胜 4,积极心态的回报不包括一下( ) A,心灵的平静 B,长久的友谊 C,朋友少的处境 D,独立的经济 5,( )素质,是指具有崇高昂扬,深远自由,坚定扎实的精神追求和丰富独特,积极健康的审美情趣与品质. A,精神 B,审美 C,精神审美 D,独立人格 6,以下哪个不是职业生业选择的类型( ) A,理性型 B,直觉型 C,幻想型 D,依赖型 7,好目标的特点是( ) A,目标是短期的 B,目标是抽象的 C,目标是特定的 D,目标是浅显的 8,独立人格素质即人格素质,是指一个人具有的基本稳定的独特( )和生理品质. A,思维 B,道德 C,学习 D,心理 9,消极心态的事物特征是( ) A,独立自主 B,固执己见 C,敢于冒险 D,冷静从容 10,行教是指用教师的()教育影响学生. A,人格魅力 B,品德修养C,思想观念D,实际行动 *素质教育的意义;使人才选拔由知识型人才向能力型人才转变 适应当代社会发展需要 当今社会体现创新精神 素质教育更能培养学生的创新思维发散思维等优秀思维方法 更能促进社会科学及自然科学发展 中国青少年应具备的基本素质包括“学会做人，学会学习，学会劳动，具有健全的人格与健康的个性，学会合作，学会审美”6项。 归纳一下，可以将素质教育的内容表述为如下四个方面： 学习做人（指提高思想道德品质） 学习知识（指掌握知识获取信息的能力） 学习处世（指学会与他人相处） 学习做事（指掌握基本技能与解决问题的能力 有 效 教 学 一,填空: 1,讲课能深入浅出,这是能( 高效, )教学的老师. 2,讲课能深入深出,这是尚能进行(有效 )教学的老师. 3,讲课浅入深出,这种老师的教学,就只能是(无效 )的了. 4,研究表明,低效教学肯定与教师的教学( 技能 )有关,而与教师本人的学科知识关联度不大. 5,当违背教学本质施行所谓的教学时,我们把这种教学叫做反教学,从效率的角度,我们称之为( 负效教学 ). 6,高效教学肯定是节约投入量和增加学习( 收获量 )的教学. 7,广义的( 有效 )教学,已经包含了高效教学. 8,有效教学旨在提高教学效率,理想的结果就是( 高效 )教学. 9,在教育史上,第一个倡导教学论的是( 法 )国学者拉特克. 10,有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于(平均水准 )的教学. 均水准的教学. 15,结果变量就是指教学所达到的(效果 ). 17,场景变量是指对课堂教学有影响的(场景 )特征. 20,场景变量是指对课堂教学有影响的场景特征.主要包括(教师 )特征,学生特征,班级特征,学校特征等. 24,研究表明,(过程 )变量是决定结果变量,进而反映教师教学有效性的重要变量. 27,有效教学着重研究(过程 )变量和结果变量的相关性及相关程度. 32,我国学者吴文胜,盛群力等将所花时间细分为所给时间,所用时间和(所得 )时间. 36,有效教学策略的原则