浙江省新课改高考复习与其他省市差异探讨.ppt

　新课改高考复习探讨 一、2009年浙江省高考理科综合（化学）分析 熟悉2009年高考试题 1、重视学科主干知识 　阿伏加德罗常数、元素周期表、物质结构、电解质溶液、电化学、化学平衡、常见元素化合物性质及其应用、有机化学基础知识、化学实验基本原理及其操作、化学计算等。 2、关注新增内容的考查 　在11个化学高考试题中，有5个试题涉及新增加的内容。 　　主要的内容是： 　　生物质能、溶度积常数、亚硝酸盐性质、化学平衡常数、焓变与自发反应、１Ｈ核磁共振谱等。 3、强化实验能力考查 　　试题通过实验方案的正误甄别、单因子变量实验设计［第27题（5）］、定性和定量实验相结合等方式(第28题) ，既考查了化学实验基础知识和基本技能，又较好地体现了新课程《实验化学》模块的学习要求。 4、注重学科知识的融合 　　　试题注重了各模块知识之间的融合，如第２６题在考查元素化合物知识的同时渗透了有机反应－－有机与无机的融合；第２７题在考查化学反应速率研究过程中体现了化学实验设计的思想方法－－理论与实验的融合等等。 5、考查学生信息素养 　　今年理综化学部分出现了较多的不同类型信息材料如数据、图表、反应关系等，要求学生运用相关材料进行综合分 析处理，并得出正确结论。特别是在第２７题中，要求学生结合化学基本原理画出反应物浓度随时间变化的趋势曲线图，对学生的学科素养和能力提出了较高的要求。 6、兼顾所学模块比例 化学部分试题对新课程化学学科５个学习模块的主要内容均有涉及，且比例适当。 二、新课改下化学高考复习的思考 （1）增加了“化学科学特点和化学研究基本方法”的内容： 　①．了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。 　②．了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。 　③．了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。 　④．了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。 　⑤．了解科学、技术、社会的相互关系（如化学元素与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。 　（2）新课程与原课程相比较 　　　　同一知识点，内容的深度和广度发生了变化。 　　　如“外界条件对化学平衡的影响”从由实验得出到可以用平衡常数进行解释（压强、浓度对平衡的影响）。 　　　教学内容的组织形式也发生了变化。 　　　如元素化合物的学习，从强调从元素族的学习，追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面系统地学习和研究物质，到从学生已有的生活经验出发，引导学生学习身边的常见物质，将物质性质的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中，体现其社会应用价值。从知识来讲强化的是元素化合物相互间关系的学习。 （3）《实验化学》作为一个模块设置，如何发挥《实验化学》的功能，是一个需要关心的问题。 ???? （4）不同实验省间考试内容的差异 　测试模块选择的差异： 　山东、海南、宁夏（3＋1）： 　必考：化学1、化学2、化学反应原理　 　选考：化学与技术、物质结构与性质、有机化学基础 同一类考题要求的差异： 　①浙江省的有机化学试题应与江苏省相类似，比山东、海南、宁夏、广东的可能要难。 又如2008年第17题，考生和教师就认为可能超出要求了。 ［例2（2008海南－17）］ 　　A、B、C、D、E均为有机化合物，它们之间的关系如图所示(提示：RCH=CHR在酸性高锰酸钾溶液中反应生成RCOOH和RCOOH，其中R和R为烷基)。 ［例3（2007江苏－23）］物质A（C11H19）是一种不饱和烃，它广泛存在于自然界中，也是重要的有机合成中间体之一。某化学实验小组从A经反应①到⑤完成了环醚F的合成工作： 　　　该小组经过上述反应，最终除得到F1（　　　　）外，还得到它的同分异构体，其中B、C、D、E、F分别代表一种或多种物质。已知： ②浙江省的《实验化学》试题只有江苏省的选考试题可参考，从2009年高考来看，浙江省的四氯化硅制备、江苏省的环己酮制备基本体现了《实验化学》的要求。 　把握新课程高考整体复习思路 　1、以《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、《浙江省普通高考考试说明》、《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》为依据提高复习效率。 　把握新课程高考整体复习思路 　1、以《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、《浙江省普通高考考试说明》、《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》为依据提高复习效率。 　　思考一：新考纲将原考纲中的观察能力、实验能力、思