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2010高考文综政治备考策略 乌鲁木齐市高级中学 朱红丽 一、2009年全国高考文综Ⅱ（政治）试题试卷分析 2009年高考文综试题依据《考试说明》、紧扣中学教材、关注社会热点，注重能力考查、体现国家意志，弘扬社会正气的主导思想突出,具体表现在： 1．依据《考试说明》，紧扣中学教材 从政治试题考查的知识点来看，涉及到 经济常识方面的知识有：商品价值量与社会劳动生产率之间的关系、货币的职能、汇率、生产与消费的关系、消费者的权利、农业发展的途径、三大产业结构调整和发展、国家宏观调控； 涉及哲学常识方面的知识有：量变和质变的关系、矛盾的对立统一、认识的发展和导致人们认识产生差异的因素、物质和意识的辩证关系、价值观的导向作用、人民群众是历史的创造者（历史唯物主义原理），整体与部分的关系（辩证法原理）等。 政治常识涉及到的知识点较少，主要知识有：我国人民代表大会制度的组织活动原则、人民政协的地位和职能、民族区域自治制度、我国外交政策、中国共产党的宗旨，以上所考各科知识既是考试说明的考点，也是教材的重点。 2．关注社会热点和学生生活实际，重视能力考查 2009年高考文综政治试题直接涉及以时政热点为背景考查学生分析问题解决问题能力的试题，如26题，家电下乡、改革开放30年、青蛙效应、两会、三农问题、维护世界和平等。 以这些热点作为背景材料，试题设问大部分不是借助教材语言就可以直接作答，而要经过缜密分析，才能从试题所给材料的字里行间寻找出与教材原理相关的蛛丝马迹。找到了相关原理，还要使用恰当的语言文字按照一定的逻辑顺序，把它完整准确地表述出来，这自然就涉及到对学生理论联系实际的能力、理解的能力、分析解决问题的能力、逻辑推理的能力、语言文字表达能力的考核。 3．体现国家意志、弘扬社会正气、尊重民本思想 而综观今年高考文综试题，在许多方面可以强烈感受到能体现“国家意志”“公平正义”的试题。如，26、27题，以“家电下乡”为背景，既体现扩大内需中的国家宏观调控意志，又对“家电下乡”活动中出现的不法行为进行批评、谴责，主张正义和公平；又如31题以胡杨树为材，弘扬中华民族坚韧不拔的精神。 38题以三农问题为背景，在强调农业基础地位的同时，宣传党的农业政策精神，同时关注农民的生产生活问题，体现以人为本、构建社会主义和谐社会的思想。 39题第7小题：以国家东部、中部产业结构调整和发展为背景，体现国家促进东、中部地区产业结构的优化和升级，加强地区加工工业的基础地位，体现缩小东西部差距，实现科学发展和社会公平；32题，全国人大坚持民主集中制原则，33题全国政协会议广泛征求人民群众意见体现了民本思想； 34题，党和政府长期坚持民族区域自治制度，这是我国的基本制度，强调人民的主人翁地位，在我国实行人民当家作主，在少数民族聚居区就要实行民族区域自治，由少数民族当家作主，以上例子也说明我国逐步实现社会公平与正义，促进社会的和谐。 4．试题的数量分值与往年基本相同，略有变化 整张试卷政治学科考查部分难度与去年大致相当，各部分分值和题型分值详细分布见下表。可以看出哲学常识、经济常识、政治常识选择题分值相同，而政治常识非选择题部分分值只有10分，明显少于其他两部分。 2009年政治学科分值具体分布情况 试题总量与2008年相比，选择题与往年相同，仍为35题（共140分）。非选择题36-39共4道题（160分），单从政治科来看，近三年主观性命题的经济、哲学、政治三部分赋分情况具体见下表： 总体上2009年试题难度较与2008年基本一致，选择题部分，经济学难度正常，哲学选择题题肢在语言表述上和教材有所不同，增加了考生的审题难度，造成了一定程度上的选择失误。 客观题组题数量逐渐减少。由五组减至为两组，考查社会重热点问题会越来越多。 2009年高考命题特征 （1）以科学发展观为命题的主导思想 表现为“一个核心”“三大主题”“六个关注”。“一个核心”是以人为本，“三大主题”是经济繁荣、社会公正、生态安全，“六个关注”是关注社会民生、家庭生活消费、工作就业，关注人的生命、尊严、价值，关注人与自然的和谐，关注经济的可持续发展，关注社会公共事业，关注世界的和平与发展。 2、问题——材料——知识——能力是命题的基本思路 其中问题是中心，灵活多样的素材是依托，考试大纲规定的知识点是载体，考纲规定的能力是考试的目的。虽然说现在的高考是以能力立意，但能力不是孤立存在的，它必须依托于一定的问题和知识，所以命题的第一步是选择问题和材料，在此基础上考虑相应的知识，然后考虑要考查什么能力。 3、2009年的文综政治试题的选材 一种是直接取材于教材，如24题考查商品价值量、价值总量；32题人民代表大会制度的组织活动原则。 二是取材于重大的