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立足园本教研，促进教师专业发展 安徽省军区机关幼儿园 夏静 2012年12月8日 《幼儿园，当我把孩子交给你》 　　　接孩子的时候老师总是很忙，让人不好意思多站多问。问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊……” 孩子，你在幼儿园真的快乐吗？接你时，我真怕看到你欣喜若狂的表情，还有带着哭腔的“妈妈来接我了”！ 难道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快乐？我的孩子，妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。不奢望她像我一样地爱你，但希望你像恋我一样地恋她。 　　　幼儿园，当我把孩子交给你，你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗？ 　　　因为，爱或不爱，孩子的感受最真实，孩子的回报绝不会虚假。 　　一、幼儿教师专业成长的意义 ３、幼儿发展 ——促进幼儿健康快乐成长 幼儿教师专业发展体现在哪里 专业化：从事该职业所特有的知识和技能，该知识和技能需 要通过专门的学习和实践才能获得。 ★会观察、分析、评价孩子发展的能力 ★创设教育环境的能力 ★进行教育实践研究的能力 ★教学活动的设计和组织能力 ★游戏指导的能力 ★家长工作的能力 　　 　　是指基于幼儿园实际的，以解决教师日常教育教学中切 实存在的困惑与问题、一种互动式教研活动。它是用集体 智慧充实个体专业素养的最佳途径，需要每一位研究者具有 实事求是的精神，关注实践中的每一个真实细节，深入实践、 认真开展研究。 三、园本教研的基本含义 四、园本教研促幼儿教师专业成长 　　有效的园本教研能点燃教师研究的热情，提高教师研究 的意识与能力，使每位教师愉快发展、充分发展，从而形成 一支研究型教师团队，在幼儿园内形成平等、民主的研究、 氛围，达到教师队伍的专业化发展。 五、园本教研中易出现的问题 ·教研活动的开展得不到保证； ·教师缺乏参加教研的积极性；教研＝负担 ·教研工作形式化； ·教研成果短效。 六、园本教研的七个要点 宽松的研究氛围 明确的研究目的 具体的研究问题 真实的问题情境 有效的组织形式 及时的自我反思 理性的经验提升 　　　 七、我园园本教研的实施 (一)形成教研组工作管理机制 ★管理网络 ★各司其职 　　 　　建立“园长室决策调控—相关专家咨询指导—教研组长 具体负责—教研组成员开展实施”的园本教研工作运行机制。 业务园长职责 1、负责全园教育教学研究工作，定期检查计划的落实及实 施情况； 2、组织制订全园教研工作计划； 3、组织召开每月一次教研组长工作例会，了解各年级教研 活动进展状况、及时向园长反馈、接受指导意见，布置 下一阶段工作要点； 4、组织全园性的教学观摩研讨活动； 5、每月不定期参加一至二次年级教研组活动； 6、认真做好教研组学期工作总结。 教研组长职责： 1、组织开展正常的教研活动，认真落实教研规章制度； 2、教研活动中事事、处处起到表率作用； 3、认真负责教研活动的记录、小结工作； 4、及时向业务园长反馈教研组工作情况； 5、负责协调教研组与其它教研组的工作。 ★工作流程 1、制订计划。学期初， 业务园长根据上一学期教研工作中总 结出的问题；以及各教研组反馈的教研需求，或上级下达的教 研任务，制订出本学期教研组工作计划。 2、各教研组长根据计划组织开展教研活动， 并负责制订本年 级教研组专题计划，组织实施教研专题方案。 3、教研组长工作会议。 a各教研组反馈前一阶段教研活动开展的具体情况。 b商讨解决问题的对策。 c调整教研计划，布置下一阶段教研工作具体方案。 4、总结。学期末，在各年级教研组小结的基础上进行教组大 组总结， 促进教研组之间的相互交流。 （二）健全园本教研制度 ★园本教研的时间 1、每月第一周周一下午2:00-4:00为教研组长工作会议。由园 领导与教研组长商讨教研工作。 ２、每周五中午12:30-2:30为各年级教研组活动时间。专题、 课题、常规教学进行研讨。 备注：每周副班备课时间，教研组长根据需要召开会议。 ★教研工作制度 1、园长、业务园长深入实际，听取工作情况汇报，分析商讨问题，布置学期教研工作重点，具体每月召开一次教研组长会议。 2、每学期初，教研小组组长根据园务计划和本组实际情况，制定本学期教研活动计划，明确教研任务。 3、教研活动应遵循“学习理论与教学实践相结合”的原则，重视教育现象及问题的研讨，不断提高活动质量。 4、教研组要有目的地开展活动，做到有计划、有记录、有总结，注意