哲学第六课教案.docVIP

第六课 坚持正确的价值取向 教学目标： 识记：社会存在和社会意识的含义。 理解：社会存在与社会意识的辩证关系，并运用这一原理分析一些实际问题。 通过对科学的社会意识所起巨大作用的理解，加深对“三个代表”的重要思想对我国社会主义现代化建设起巨大指导作用的认识。 能力：培养学生提出问题的思考问题的能力。 觉悟：坚持历史唯物主义的根本观点，反对历史唯心主义。 重点、难点：社会存在与社会意识的辩证关系。 教学方法：启发式教学。 课型：新授课。 复习提问 1．物质和意识的辩证关系。 2.什么是人的主观能动性? 3．哪些因素制约着人的主观能动性的发挥? 导入新课 通过第五课的学习，我们懂得了主观能动性是人区别于物的特点，它表现在人们认识世界和改造世界的能力和活动，以及在这些活动中所具有的精神状态，而人的主观能动性的发挥往往受到客观和主观因素的影响，特别是主观因素，其中价值观的影响为最重要，而要正确发挥主观能动性，就需要树立正确的价值观，什么是价值观?什么是正确的价值观?为什么要坚持正确的价值观，我们将在第六课与大家共同讨论这个问题。 第六课：坚持正确的价值观(板书) 当前，我国经济体制改革正进入一个从计划经济向市场经济的转型时期，经济模式的变化带来价值观的变化，由于人们的利益需要和认识能力各不相同，这就决定了价值观的多样性。要正确地认识世界和改造世界必须树立正确的价值观。价值观是一种社会意识，下面我们就从社会意识的角度探讨一下价值观问题。 第一节 社会意识与价值观(板书) 一、社会存在决定社会意识(板书) 1．社会存在和社会意识的基本含义(板书) (l)社会存在是社会生活的物质方面(板书) 社会存在是社会生活的物质方面，它包括人们赖以生存的自然地理环境以及人口因素，但主要指人们的物质活动即物质资料的生产方式。 物质资料生产方式：指生产力和生产关系的总和，所有这些，构成了社会生活的物质方面内容，称之为社会存在。 (2)社会意识是社会生活的精神方面(板书) 包括的内容很多，如艺术、道德、政治、法律思想、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。 如：艺术通过塑造具体生动的形象来反映社会生活的意识形态。 道德：调整人们之间以及个人与社会之间的行为规范的总和。 政治思想：是人们关于政治制度、政治生活、国家、阶级或社会集团及相互关系的观点、理论的总和。 法律思想：是关于法的关系、规范和设施的观点、理论的总和。 社会存在和社会意识是历史唯物主义的基本概念；二者关系如何呢? 2．社会存在和社会意识之问是辩证统一关系(板书) 辩证唯物主义认为： (1)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。(板书) 这一观点可表述为： ①社会存在的性质决定社会意识的性质。(板书) 社会意识是人们对一切社会生活过程和条件的主观反映，主要是对物质资料生产方式的主观反映。多媒体出示（略） 张家港人说得好：“市场竞争不等人，不争不抢是庸人，错过时机是罪人。”这反映了张家港人的竞争意识、拼抢意识、时间观念和效益观念。正是这种精神，使他们能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。 总之，承认社会存在决定社会意识是历史唯物主义的根本观点，反之则是历史唯心主义。 认为社会变化是由少数人的思想动机决定的，是主观唯心主义；认为社会的变化发展是神和“绝对精神”决定的，是客观唯心主义。 这两种表现都是唯心史观在社会历史观上的表现，其共同点是社会意识决定社会存在，实际上把精神看成历史发展的最终原因，完全颠倒了社会存在和社会意识的关系，而看不到社会历史发展的本质和规律。 (2)社会存在对社会意识具有能动的反作用(板书) 这种能动的反作用是社会意识相对独立性的突出表现，社会意识一旦形成后，就具有相对稳定性。多媒体出示（略） ②科学的社会意识，对社会存在产生巨大积极作用的原因。 (请同学们思考回答)科学社会意识为何能产生巨大推动作用。 第一，因为它正确反映了事物的属性及变化发展规律，能对事件的发展趋势作出正确的分析、判断、预测。第二，能在顺利时居安思危，在困难时看到光明。 邓小平建设有中国特色的社会主义理论之所以是科学的社会意识，是因为邓小平同志能够从当代中国基本国情和当代世界的时代特征，从中国共产党的宗旨和治国的目标，从我国面临的国际挑战和历史机遇，正确分析了我国社会主义初级阶段的根本任务、战略目标，坚持始终以经济建设为中心，他准确把握了社会主义本质，揭示了中国社会发展的规律。他在每一关键时刻