《物体的颜色》教学说课教案.doc

八年级物理（上） 第二章第一节 《物体的颜色》 说 课 教 案 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 旺苍县城关中学（628200） 谢 茂 斌 设计理念本课力图体现课程标准的教育理念，强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习。本课安排的探究性的学习活动，具有知识浅、实验操作方便的特点；结论易获得，适宜初中生探究。学生通过进行过程的自主探究，体验科学探究的过程，受到科学探究方法的教育；从收集的证据中，总结和归纳规律性的知识；从中获得成功的愉悦。 教材分析光学是有用的，表现在它的知识渗透在社会生活的各个方面：光可以分解也可以合成，体现了唯物辩证法的思想；光学知识与电子技术相结合诞生了彩色电视机；光学知识与颜料混合的知识相结合展现出七彩的世界。本节教材操作的实验活动，让学生亲身观察、体验，获得最直接、最生动的实验事实资料，感悟实验方法对物理学习的重要性，让学生在多种形式的学习活动中成长。 一、知识目标 了解光的色散和光的合成现象； 知道白光是复合光；是由单色光组成的；知道色光的三原色；知道三原色光混合能产生各种色光现象。 知道物体的颜色是由什么决定的；知道透明物体与不透明物体的颜色是由什么决定的。 二、能力目标 通过观察光的分解和合成的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 参与“想想做做”的活动，知道白光的组成，获得白光能够分解为单色光的知识。 通过探索光的分解与合成，获得有关的知识，总结和归纳规律性的知识，感悟实验方法对学习物理的重要性，体验探究的过程和成功的愉悦。flash MX； PowerPoint；） 课时安排： 一课时 教学流程： 流程 教师活动 学生活动 CAI课件运用 备注 准 备 阶 段 1、引言：衣服、花朵、图画、彩色电视节目里都有各种各样的颜色，我们生活在绚丽多彩的颜色世界中已经很习惯了，但是，物体为什么会呈现不同的颜色呢？ 2、漆黑的夜晚伸手不见五指？为什么彩虹是七色的，很美，它是怎样形成的？为什么会消失呢？绿 白 蓝 红 展示课件第五部分。 5` 小 结 阶 段 小结 一、光的色散 二、光的复合 三、透明物体的颜色 四、不透明物体的颜色 五、三原色 学生自我小结本节课的学习内容，结合教师讲解进行自我剖析。 利用课件讲解。 5` 反 馈 练 习 达标练习： 1、白光不是单色的，而是由各种 混合成的！ 2、透明物体的颜色是由它透过的 决定的。 3、不透过的物体的颜色是由它 决定的。 4、光的三原色是指： 、 、 。 学生观看课件作答，教师利用课件纠正。 利用课件讲解。 5` 课 外 探 索 教师提出问题： 1、夏天雨过天晴，常会看到彩虹挂在天边，它是怎样形成的？它的色光是如何排列的？ 2、课本有关作业。 3、上网查资料，进一步了解有关光的颜色的知识。 学生讨论思考 利用课件讲解。 5` 教 学 评 价 1