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播撒劳动种子 在劳动中成长 四（2）班级德育质量分析 一、班级基本情况概述 我们班上一共有256位同学，有12名男生，13名女生，相对来说男生多的班级，孩子会调皮一些，纪律方面要显差一些。不过经过一学期的教育和引导，我班上学生的德育总体水平有所提高，换一句话说是一次跳跃性的攀升。这是老师和学生共同努力的过程，可能这个过程是很漫长而又繁琐的，但是结果是令人满意的。但是对于班级的管理上我发现了一些让人很头疼的小问题，比如说班上不知道如何扫地，不知道怎样才能把地扫干净。所以每天及时有孩子值日扫地，但是地面看起来依旧是脏脏的。 由于大部分家庭都是独生子女，孩子的很多事情都是有大人一手包办，所以导致现在很多孩子成为了家里的小公主、小皇帝，对于生活中的一些事情就浑然不知，连生活的目标都没有，不仅是体现在不能安排自己的生活学习时间上，还体现在孩子们不知道该如何劳动，更多的是班级的劳动与我无关。都说爱劳动的孩子成长的更快一些，我相信这句话是有一定的道理，所以这学期着重培养孩子养成良好的劳动意识和习惯，让孩子成为一份真正的独立的学生。 二、相关数据统计 开学初就对孩子进行了相关的夕会和班会的教育，从思想上改变孩子们对劳动的看法，让孩子们知道劳动光荣这一道理，从思想上强化劳动意识，让孩子们知道不管生活中还是班级中的劳动都是自己应该做的，通过班级讨论制定一些奖励措施。这是孩子们上学期五月份和本学期九月份的一个对比： 早期数据对比： 30℅偶尔 25℅不具有 33℅偶尔 17℅不具有 上学期五月份 45℅基本有主动劳动意识 本学期九月份 50℅基本有主动劳动意识 通过对比不难看出学生对于主动劳动有了明显的提高。能够主动扫地，有了劳动意识，还有17℅的学生没有主动劳动的意识。需要班干的催促之下去劳动。 中期数据： 11人 9人 7人 5人 3人 周一 周二 周三 周四 周五 中期数据的采集是10月份的第二个星期和第三个星期，两周的值日的人员都是不同的。从两周的值日主动扫地情况看全班，除了周一主动劳动的意识较为弱之外，周二到周五孩子们能主动的有扫地的意识，并且比九月份有所提高。 后期数据： 日期 时间 周一 周二 周三 周四 周五 早上 99℅ 100℅ 100℅ 100℅ 97℅ 中午 94℅ 96℅ 100℅ 98℅ 100℅ 下午 100℅ 100℅ 100℅ 100℅ 这一组数据是在十二月份的第三四个星期统计的，虽然临近考试，孩子进入了紧张的复习阶段，但是主动劳动的意识在不断的提高，其中这两个周一的中午孩子们主动劳动的意识稍微较弱。其他时间特别是周三、周四的意识特别的强烈。整体来说，孩子们这种主动劳动的意识不断的在提高，能够在没有老师和班干的催促下主动劳动，整体都已具有这样的意识。 三、主要成绩 （一）深入学生，从思想入手 从思想上来看，我班孩子的劳动意识在不断的增强，这是一件可喜的事情。四年级学习的任务比三年级较大一些，家长根本不让孩子把时间浪费在劳动上，什么都包揽，导致孩子跟本就不知道什么是劳动，劳动意味着什么，不劳动又会对以后的生活有什么样的影响？这学期孩子们长大一些了懂事一些了，通过在班上开展主题班会《我劳动，我光荣》、《我是劳动的小能手》、《劳动最光荣》，让孩子们意识到没有劳动人类就不会生存，社会就不会发展的道理，树立“劳动最光荣”的道理；通过这样的班会还让孩子知道作为一个小学生终究是会长大的，那从现在起就有独立自主的意识，从自身做起，从身边的小事做起。有了这样的活动，孩子们的思想发生转变。 孩子本身在家里就是爸爸妈妈、爷爷奶奶的宝贝，享受着皇帝般的待遇，不仅什么事都不会做，还会挑三拣四的说别人做的不好。这样的习惯导致孩子不爱劳动。通过开展家长会的形式，让家长了解到劳动也要从娃娃抓起，通过给家长讲述劳动对孩子的益处，从而形成家校配合，家长在一定程度上给孩子讲关于“劳动最光荣”的故事或是买一些类似的书籍，让孩子知道只有劳动的孩子才是最快乐的。 （二）走进校园生活