2013年高考江苏卷阅卷感悟解说.ppt

阅卷心得及教学建议 ⑴认真研读《新课标》《考试说明》； ⑵注重夯实基础知识； ⑶提升学生四种基本能力：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力 ⑷设计“新情境、新材料、新问题”加强针对性训练； ⑸注重精讲精练：做好试卷评析、拓展训练和变式训练 ⑹新史观、新视角下对历史问题的认识（生活史学、形象史学、气候和环境史学、推测史学、心态史学、风俗史学等 ） ⑺小论文的训练，规范化的答题与格式 ⑻教会学生审题、答题（语言、文字、格式的规范） 谢谢指导！ 2013年高考江苏卷（历史部分）阅卷感悟 高考试题解析 2013年高考历史部分（江苏卷）试题第21题 21．（12分）家训宗规伦理以儒家思想为主体，通过家国意识同构，旨在实现社会和谐，体现了民族传统道德思想与规范。阅读下列材料： 材料一 有子（孔子弟子）曰：“孝弟（悌）也者，其为仁之本与！” ——《论语·学而》 材料二 约之二：吾族务要恪遵祖训，以伦理为纪纲，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和顺；一家雍睦（和睦），端由于此。即同宗相处，须要安分守己，尊莫凌卑，强莫欺弱；卑幼者不许冒犯长上，富贵者宜怜穷困。循规蹈矩，宗族称孝，乡党称弟（悌）。 ——何兹全《中国文化六讲·训约十四条》 材料三 宣圣谕。圣谕曰：“孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为。”此六事乃太祖高皇帝（朱元璋）曲尽做人的道理，件件当遵守。能遵守的便是好人。有一件不曾遵守便是恶人。愿我一族长幼会集祠（堂）中，敬听宣读，悉心向善，皆作好人，有过即改，共为盛世良民，贻子孙无穷福泽。 —明《虎墩崔氏族谱·族约》 1.本题的主旨是儒家思想； 2.本题共3段材料、4个设问，主要考向是儒家文化的“仁”、儒家伦理的内容、儒家伦理的影响等。 高考试题解析 2013年高考历史部分（江苏卷）试题第21题 21．（12分）家训宗规伦理以儒家思想为主体，通过家国意识同构，旨在实现社会和谐，体现了民族传统道德思想与规范。阅读下列材料： 材料一 有子（孔子弟子）曰：“孝弟（悌）也者，其为仁之本与！” ——《论语·学而》 请回答： ⑴据材料一，指出仁的根本是什么？结合所学知识，列举春秋战国时期儒家有关仁的政治主张。（3分） ㈠确立考查知识点 先秦时期儒家——“仁” 高考试题解析 2013年高考历史部分（江苏卷）试题第21题 21．（12分）家训宗规伦理以儒家思想为主体，通过家国意识同构，旨在实现社会和谐，体现了民族传统道德思想与规范。阅读下列材料： 材料一 有子（孔子弟子）曰：“孝弟（悌）也者，其为仁之本与！” ——《论语·学而》 请回答： ⑴据材料一，指出仁的根本是什么？结合所学知识，列举春秋战国时期儒家有关仁的政治主张。（3分） ㈡明确题目要求 根据设问要求回答“仁的根本”和列举仁的政治主张？ 高考试题解析 2013年高考历史部分（江苏卷）试题第21题 21．（12分）家训宗规伦理以儒家思想为主体，通过家国意识同构，旨在实现社会和谐，体现了民族传统道德思想与规范。阅读下列材料： 材料一 有子（孔子弟子）曰：“孝弟（悌）也者，其为仁之本与！” ——《论语·学而》 请回答： ⑴据材料一，指出仁的根本是什么？结合所学知识，列举春秋战国时期儒家有关仁的政治主张。（3分） ㈢审读材料和组织答案 孝：指还报父母的爱 弟（悌）：指兄弟姊妹的友爱 结合所学+春秋战国+仁+政治主张 仁的根本是：孝弟（悌） 孔子：以德治民…… 孟子：仁政 荀子：仁义王道 参考答案： 仁的根本：孝弟（悌） 主张：为政以德（以德治民、德治）、仁政 高考试题解析 2013年高考历史部分（江苏卷）试题第21题 21．（12分）家训宗规伦理以儒家思想为主体，通过家国意识同构，旨在实现社会和谐，体现了民族传统道德思想与规范。阅读下列材料： 材料一 有子（孔子弟子）曰：“孝弟（悌）也者，其为仁之本与！” ——《论语·学而》 请回答： ⑴据材料一，指出仁的根本是什么？结合所学知识，列举春秋战国时期儒家有关仁的政治主张。（3分） 1. 学生对“设问”未仔细研读，明确要求是“据材料一指出” 2.学生的误区在于对题目设问的限制词未全面理解，关键词一个都不能丢，否则容易造成答案的偏离。 3.本问考查学生对材料的基本解读能力和基础知识的掌握——调动和运用知识的能力 阅卷感悟 高考试题解析 2013年高考历史部分（江苏卷）试题第21题 材料二 约之二：吾族务要恪遵祖训，以伦理为纪纲，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和顺；一家雍睦（和睦），端由于此。即同宗相处，须要安分守己，尊莫凌卑，强莫欺弱；卑幼者不许冒犯长上，富贵者宜怜穷困。循规蹈矩，宗族称孝，乡党称弟