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1热爱集体 第 1 课时 教 学 目 标 1、 认知方面：使学生懂得个人成长与集体的关系。学生在学校生活中应该热爱集体，做学校的主人。 2、 行为方面：教育学生自学遵守学校生活中的道德规范。关心集体，热爱集体。 教具准备 录音机 教学过程 一、 激情导入 1、 同学们，你们生活在这个班集体中快乐吗？你喜欢我们的集体吗？是否为感到自豪？ 2、 学生交流。 3、 的确，每当集体获得荣誉时，我们会发自内心欢呼雀跃，因为我们是集体的一员。 二、 学习榜样，明确观点 1、 在这方面，红旗中队的同学做得特别好，让我们来听一段录音。 2、 集体给予王小祥、潘丽丽怎样的帮助？他们又获得怎样的进步？ 3、 生活在这样的集体中，同学们快乐吗？ 三、联系实际，内化认识 1、 在我们这个集体中，有没有谁得到集体的关怀呢？ 2、 学生交流。 3、 还记得上学期的广播操比赛吗？我们获得年级组优胜，这荣誉是怎么得来的呀？四、听事迹，进一步明确观点1、 让我们听听城中小学的同学是怎么做的？ 2、 学生谈认识。 五、总结全 2尊敬老师 第 2 课时 教 学 目 标 1、认知方面：学生知道个人成长和社会进步离不开教师的辛勤劳动，尊敬教师是一种高尚品质。 2、行为方面：教育学生尊重教师的劳动，学会和教师建立民主平等的师生关系。 教具准备 投影、录音 教学过程一、音乐导入，激发情感。1、 有人说，教师是人类灵魂的工程师，也有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。那么，在学生眼中，教师到底是一种什么样的工作？学生对教师又有着什么样的情感呢？二、学文体验，明白道1、 提问：为什么你们还有许多人这么尊敬老师呢？ 2、 学生讨论回答。 3、 过渡：伟大的科学家居里夫人也是这么认为。也是这么做的。 4、 学生自学第1-4节思考：居里夫人是怎么尊敬她的教师的？ 5、 学生讨论回答。 6、 提问：你们也很快面临毕业，在离开母校的前夕，你最想对哪一位老师表达你的尊敬之情呢？为什么？ 7、 平时你们又是怎样尊敬你的老师的呢？ 一、 深入学文，辩论升华 1、 怎样尊敬老师，课文也给我们提出了很好的建议，学生自学课文第5小节。 2、 学生讨论回答，还有什么好办法尊敬老师。二、 强化练习，实践导行 完成课后“辨一辨”练习。 3真正的友谊 第3 课时 教 学 目 标 1、 认知方面：知道真正的友谊是一种高尚的情谊，同学之间应该建立真正的友谊，明确哥们儿意气的危害性。 2、 行为方面：要求学生以崇高的理想为目标与同学建立真正的友谊，与朋友们要互助互爱，坦诚相待。 教具准备 投影 教学过程 一、导入 二、学习榜样，明确主题 1、 出示：爱因斯坦：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都正直的严正的朋友。” 2、 你是不是渴望有一个好朋友呢？那么，什么是真正的友谊？ 3、 听录音故事《伟大的友谊》。 4、 讨论：为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是真正的友谊？ 5、 小结：友谊是指朋友之间交往的情谊，它是人与人之间一种纯洁而美好的感情。真正的友谊，是以崇高的理想为目标，以理智为前提，以互助互爱为纽带，共同建立起的一种高尚的情谊。 三、明析道理，指导行动 1、 那么怎么才能建立起真正的友谊？如果好朋友做错了事帮他瞒，做事不讲原则，那是真正的友谊吗？3、 出示：难得是诤友，当面敢批评。-----陈毅 4、 小结 四、结合实际，延伸主题 请举例说明搞哥们儿义气给个人、集体、国家带来的危害性。 一、 选择辨析，升华主题 课后两道选择题和辨析题，讨论说明理由。六、总结全文，内化主题。 4热爱科学 勤奋学习 第4 课时 教 学 目 标 1、 认知方面：列举科技进步促进社会发展的实例，说明社会主义现代化建设离不开科学文化知识；热爱科学，勤奋学习，勇于创新。 2、 行为方面：讲究学习方法，积极参加校内外的科技活动。 教具准备 投影 教学过程一、谈话导入 1、 你知道哪些科学技术推动了人类社会的发展？ 2、 你爱科学吗？谈一谈为什么？ 3、 你觉得热爱科学和勤奋学习之间是什么关系？二、学文明理。 1、 学习故事《果农的脱贫》。1） 学了这个故事，你有什么感想和体会？ 2） 你有没有听过或见过像这样农民用科学技术发家致富的例子？ 2、 学习《森达崛起》 1） 森达的崛起靠得是什么？ 2） 你还知道哪些像这样“科技兴企”的事？ 3、 听了这两个故事，你对课文的第1小节是怎样理解的？ 4、 学习课文第4小节。 5、 你平时是怎样积极参加小发明、小制作等科技活动的？ 三、联系实际，指导行为 1、 你知道哪些科学家从小热爱科学、勤奋学习的故事？ 2、 介绍英国物理学家斯蒂芬*霍金的故事及其《时间简史》一书。 5自觉遵守公共秩序 第 5课时 教 学 目 标 1、 在认知上，知道