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中途輟學的定義及狀況分析 ?前言 近年來，台灣各地發生青少年飆車集體傷人事件、黑幫在校園吸收幫眾、新竹十六位少年集體虐殺少女案件等等，引起社會各界對於中輟學生犯罪問題的重視。由於據教育部中教司統計：民國八十四年到八十五年尚未尋獲的中輟生高達七千餘人，不但如此法務部最高檢察署表示：中輟生犯墜率是一般學生的8.5倍，犯罪手段要來得殘酷與兇狠。就以發生在八十七年間，台北縣樹林夜遊少年逢人就砍的事件為例，行兇者是未滿十五歲的中途輟學青少年，被害者背部遭到砍傷傷口深達六公分，幾乎見骨，理由只是看對方不順眼就將對方殺成重傷，因此面對中輟生隨著比例的成長而直接造成台灣社會犯罪率的升高，教育當局和教育工作者所必需克服的嚴峻挑戰。因此本組成員試圖分析中輟生發生的原因以及分析探討他們中輟之後可能犯罪的行為及事件，最後提出身為一位教育工作者應該如何預防中輟的發生和輔導策略。 中途輟學的定義及狀況分析：(一)中途輟學的定義: 聯合國教育科學與文化組織(UNESCO)的定義:「任何一階段的學生，在其未修 完該階段課程之前，因故提早離開學校者。」 教育部85年「國民中小學中途輟學學生通報辦法」中界定:「國民小學、國 民中學發現有未經請假未到校達三天以上之學生，應即將其列為中途輟學學 生追蹤輔導對象，未請假學生包括學期開學未到校註冊，或轉學時未向轉入 學校報到之學生。」 (二)中途輟學的狀況分析(84年-86年)： 84年~86年學年度教育部國中小中輟生人數統計，有以下特點： 輟學率約在0.28%~0.34%間。 輟學率有集中東部的趨勢 84學年度輟學率較高的縣市為花蓮縣(1.07%)、新竹市(0.52%)、基隆市 (0.50%)；85學年度輟學率較高的縣市為花蓮縣(0.88%)、台東縣(0.62%)、 新竹市(0.59%)；86學年度輟學率較高的縣市為台東縣(1.14%)、花蓮縣 81%)、屏東縣(0.49%)。 國中生輟學教嚴重，佔全部輟學生的4/5以上。 4.輟學女學生比率逐年略升。--84學年度男女比例約0.56:0.44，85學年度男 女比例拉近至0.54:0.46，86學年度男女比例0.55:0.45。 5.輟學原因以個人因素及家庭因素為主。 6.單親家庭和原住民學生值得關切。單親家庭幾乎佔中輟生的1/5~1/4，原住 民中輟生亦佔8%~10%。 7.輟學少年犯罪為在學少年犯罪率的3~5倍。 中途輟學的原因分析： 目前義務教育的就學率沒有辦法達到百分之百，其原因很多，有一部分的學生是身心障礙的，在特殊教育不普及的情況下，他們是沒有辦法入學的。面對這些學生，政府須加強特殊教育的推廣，讓這些弱勢族群能得到妥善照顧，更嚴重的可在家中自行教育，或送至養護機構安置。除了上述這些特殊的學生以外，另一部分已入學的學生，他們中途輟學的原因，則是我們現在所要探討的，中輟學生的發生是有跡象可尋的，經常逃學、離家往往是長期中輟的前奏曲，由此大致可分四方面來談： 個人方面： 以自我為中心，從小就好享樂、任性、反權威，認為學校生活不愉快，又缺乏自制，鄙視團體秩序的學生，往往就會出現許多不當的行為。 貪玩，對不良場所的敏感、留戀及受到不良團體的影響。 個人發展上的障礙，如因智力的關係在學習上比較困難、或遭遇意外事件而身體殘缺等。 適應力較差，情緒的衝動與困擾無法解開，人際關係與個人興趣的培養不佳，來往的同學不多，且喜愛的事物也少變化。 學習習慣與態度、動機，均較被動，排斥上課聽講，厭煩考試複習，很少考慮到自己的未來。 再者，就是不利的價值觀，如不讀書立即就業，便可以賺許多金錢。這些個人因素大都屬於生理、心理層面的問題，要想瞭解學生為何會中途輟學，個別的原因是不可忽略的。 有些中輟學生坦言誤入歧途的悔悟心聲，也有的怨天尤人，大言不慚的說「我們不是社會動亂的根源，我們是社會動亂的結果」。好像中輟學生違規犯過是這個社會不對，大家對不起他，他之所以犯罪，是大家造成的，不是他個人的因素。為什麼大部分人不會輟學、不會犯罪，而他會，顯示學生中途輟學個人要負一部份責任。 家庭因素： 家庭正面臨極大沖擊之學生： 一個學生如果正面臨父母婚變或一方(甚至雙方)死亡；或者遭遇家庭經濟上 極大的危機，心靈上都會遭到莫大的創傷，而興起中輟的意念。 家庭結構特殊的學生： ?父母雖未離異，卻早已分居的子女。 ?單親的子女，或身為養子、養女。 ?或跟著母親再嫁、眼見父親再娶的子女，心理往往容易不平衡，且有嚴重 的自卑情節，如果在學校又得不到教師的安慰、關懷，就可能在某種刺激 下，離家出走，成為中輟學生。