7启蒙运动解说.ppt

人贵有志 学贵有恒 一、背景 霍布斯（1588~1679），出生于英国维尔特郡一个乡村牧师家庭，自幼聪颖好学，15岁进著名的牛津大学学习。毕业后不久，到一个大贵族家任家庭教师。在欧洲大陆旅游多年，结识了许多科学家。曾经做过培根的秘书，深受培根思想的影响。英国资产阶级革命期间，一度移居法国，克伦威尔执政时返回英国。此后，他的思想得到传播。 17世纪，启蒙运动最先在英国兴起 a：最早提出社会契约论 b：不反对君主专制，认为专制权力有干涉臣民财产的权力 c：认为宗教有利于维护社会秩序 d：代表作《利维坦》 1、伏尔泰——法国启蒙运动的领袖 伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 思想主张 2、孟德斯鸠 3、卢梭—法国大革命的思想先驱 康德—德国古典唯心主义创始人 阅读下列资料，说说启蒙运动的影响。 * * 孟德斯鸠 1、经济 资本主义进一步发展，新兴资产阶级力量壮大（根本原因）； 2、政治 封建专制统治强大，资产阶级要求摆脱封建统治和教会压迫； 3、思想 文艺复兴和宗教改革的影响； 4、科学 自然科学的发展，教会的很多说教不攻自破。 17世纪，启蒙运动最先在英国兴起 二 启蒙运动开始--理性时代的到来 霍布斯 二 启蒙运动开始--理性时代的到来 既具最基本的启蒙作用，又带有鲜明的封建落后意识 a：社会契约论 b：国家政权的目的是保护臣民的私有财产 c：在政权形式上，主张君主立宪制 d：最先提出分权学说 17世纪，启蒙运动最先在英国兴起 二 启蒙运动开始--理性时代的到来 洛克 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。 ----伏尔泰 三 启蒙运动高潮 18世纪 法国 思考:结合教材，根据上述材料，归纳伏尔泰的基本主张？ 1、伏尔泰的思想主张： 材料一:教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源 ——伏尔泰 材料二:以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。 ——伏尔泰 材料三 : 如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等。 ——伏尔泰《哲学通信》 材料四: 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 ——伏尔泰 1、抨击封建教会神权。 2、反对君主专制，倡导君主立宪制。 4、提倡“天赋人权”、自由、平等 3、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。 评价 观点 作品 《哲学通信》 《路易十四时代》 ①猛烈抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立宪制； ③提倡“天赋人权”认为人生来自由平等 ④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。 伏尔泰的思想对18世纪的欧洲产生巨大影响 思考:结合教材，根据上述材料，归纳孟德斯鸠的基本主张？ 2、孟德斯鸠的思想主张： 阅读材料: 材料一 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力……则一切便都完了。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 材料二 自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。 材料三 孟德斯鸠的“三权分立”学说 2、法律不能违背理性，法律应当是理性的体现。 1、提出三权分立学说。 行政权 立法权 司法权 （议会） （国王） （法院） 分权 与 制衡 思考:孟德斯鸠学说有何重大意义?举例说明。 评价 观点 作品 《论法的精神》?《波斯人信札》 ①反对君主专制，提出三权分立学说；?