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地理教学中的三维可视化技术 摘要： 有助于学生查看视图的三维技术，可以支持广范围的学习风格。“GeoWall系统”是准许科学家，教师和学生放映和查看三维立体图像的可视化工具。我们在一些本科课程中开发并介绍了三维可视化演习。入门级阶段的学生从新颖的材料介绍中获益。高年级本科生和研究生意识到了分析新技术的优势、局限性和潜在应用型的有利环境。三维可视化技术可以在地理教学的许多层面上提供未开发的潜能，这项技术比以往任何时候的技术都实惠和方便。 引言 近年来，新的投影技术、低成本高性能的显卡和高速计算机的结合，使三维可视化技术能够为大学部门构建起自己的立体投影和观察系统。这一努力已在很大程度上引导了GeoWall财团，这项工作在很大程度上引导了GeoWall财团，它是一个以“通过使用低成本的虚拟现实可视化设备，扩大利用地球科学的研究和教育科学可视化工具“为使命的、由教职员和学者组成的非正式组织。 该财团促进了”它主要由来自四所大学的地质学家、?地球物理学家、?可视化专家和计算机程序员组成。在这篇文章中，我们解释这项技术的原理，简要叙述GeoWall的历史2000?年，明尼苏达大学地质部与地球物理研究所的成员开始与美国地质调查中心合作，在伊利诺斯州大学的电子可视化实验室为地球资源观测系统开发一个不太昂贵的系统，而超过?500 个?GeoWall?系统现在全国各地的学校、?大学和博物馆尽管最初的三维洞系统需要明尼苏达大学地理系建立了移动通信系统。GeoWall?系统可以大多数现代计算机运行。计算机必须拥有两个卡或更多的视频输出以便可以发送投影仪分隔不同的图像计算机左、右两个投影仪发送视频信号。尤其是用在大明亮的环境中光过滤消除了多来自投影仪输出高流明数字光投影仪堆放时应尽可能使图像以最小的失真出现在屏幕上。因为数字光投影仪运行相当热，们充分冷却。个供应商提供的保护堆垛机, 提供一个允许空气流通可接受的解决方 大多数主要的投影屏幕供应商出售偏振光的屏幕。光过滤和眼镜每只眼睛一个单一的设备进入一个房间GeoWall是存在最强的地质部门的因为它最初设计协助地球物理学家可视化复杂的数据大学教授天文?几何新闻和戏剧学科三维可视化技术内容在三维可视化的一般形式中，学生进行虚拟的实地考察。 在过去，地质专业学生到密西西比河。作为这些旅行的替，地质教就采取了一系列的照片对虽然使用这种技术投影图像看起来可能像是多余的，，学生并允许?500?多名学生地质学课程经常教特别是当时间被添加GeoWall?引入地理课程是一个自然的举动。地理学中的?GeoWall明尼苏达大学地理系最大的课程被称为全球花园生物地理学。学生可以通过大量实地考察学习自然地理。该模块包括地区的三维地图以及一系列的?30?张照片。地图、?可视化和地理推理概论是另一种低水平的课程，我们了?GeoWall。本课程招收约?70?名一般吸引的是那些不具有扎实的数学或空间推理技能的学生。许多学生有非常困难的时间学习如何读表示三维表面的二维地图。在，师旋转它操纵每个三维地图图像，放大或缩小，打开或关闭突出显示特定的功能立体像对的例子?GeoWall?系统学生。名学生完成全球花园生物地理学方面的调查如果观众在日常生活中看到是无法感知深度，他或她不会在屏幕上察觉到三维适用于大约?2%的人口。随着这项技术的发展，那些无法感知深度的学生偏振眼镜应该能够看到有助于阻挡双图像一个显而易见的解决方案是提供的材料。立体照片使一些观如一棵树如果他们建议他们一会儿我们发现副作用消退生物地理学实地考察学生说,他们三维可视化, 我们的是学生第一次接触到这个技术只有少数例外GeoWall?为学生提供了一种课程内容有趣80%的学生表示?GeoWall?帮助他们。虽然我们认为我们的调查提供了宝贵的见解，我们想要探讨什么可行，什么不细节未来的项目明尼阿波利斯和圣保罗地理双子城一个应用些学生被这种任务吓倒教希望演示文稿将促进课程内容更好讨论缓解学生焦虑在历史城市地理学课最后，我们想要地质通过使用?GeoWall?来可视化复杂数据的。气候学和气象课程涉及极其复杂专业地图除了有经验的用户理解具有挑战性。如全球大气环流的过程通常地图投影是能更有效地三维可视化另一个题GeoWall的发展，学生以新方式处理具有挑战性的材料。“多元智能”的概念和教学策略适应人类课中三维可视化的结论可以各种各样的学习风格。学生可能被要求从三维地图或模型得出结论,大量的积极主动学习在明尼苏达大学地质学课与立体地图互动映射的理解ArcGIS中最近加的促进三维建模的投影系统如GeoWall似乎三维可视化技术大学地理部门之间。我们相信GeoWall有潜力各级地理教学为强的教学工具。