1河垴小学均衡发展自查报告.docVIP

义务教育均衡发展工作自查报告 武汉市江夏区河垴小学 河垴小学坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进区域义务教育均衡发展为核心，努力实现师资配备均衡、基础设施标准、教育质量优良，办好人民满意的学校，关心每一个学生的健康成长。根据《湖北省义务教育均衡发展督导评估方案》的要求，河垴小学从办学条件、发展规划及保障、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱等方面进行了自查，现将自查情况汇报如下： 一、办学基本条件达标情况： 河垴小学现有6个教学班，95名学生，19名教职工，其中专任教师16人，行政干部一人，后勤2人，班额为15.8人，师生比为1:5.9。校园占地面积16971平方米（不包括原大咀小学的13488平方米），生均用地面积178.64平方米。校舍建筑面积4319平方米（不包括原大咀小学的1700平方米），生均校舍建筑面积45.46平方米。绿化用地面积6448平方米（不包括原大咀小学的8992平方米），绿化率38%。体育运动场地面积5000平方米，有60米塑胶直跑道，有排球场一个。科学实验室一间，实验桌目前未安装，仪器配备达到了三类标准。体育保管室一间，体育器材配备达到了三类标准。音乐、美术教室各一间，仪器配备目前暂未到位。计算机教室一间，电脑配备目前暂未到位。没有多媒体教室，但各班均已安装电子白板。图书阅览室一间，藏书3000册，生均约32册。专任教师中，本科学历2人，专科学历6人，中师学历8人，学历合格率达100%。 二、所做的主要工作： （一）、发展规划及保障 1、政府实行了义务教育工作目标责任制度,城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。 为了维护学校周边秩序，确保学生安全，我校联系相关部门对学校周边环境进行整治，加之我校地处农村，学生人数较少，学校无校车，周边环境相对较好，因此无重大安全隐患。 2、山坡街教育总支建立义务教育均衡发展督导检查制度，完善义务教育均衡发展信息库和监测评价机制。 教育总支定期或不定期开展义务教育均衡发展督导检查活动，督促我校浓厚迎检氛围。并建立了义务教育均衡发展信息库，对辖区内义务教育学校校际差异进行逐校监测和分析，从而促进了辖区义务教育均衡发展。 3、政府依法落实“三个增长”，且能向农村倾斜。 学校近三年来生均公用经费：2011年生均700元；2012年生均达750元；2013年生均达到800元。生均公用经费不低于省定标准且高于上年。 （二）、教师队伍建设 1、教师管理。学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，工作带头在前；教师向学生承诺，以崇高的师德要求来规范自己。所有老师还与学校签订师德承诺书，向学生、家长、社会发出师德倡议书，净化灵魂、崇尚奉献，努力地、无私地关心好每一个学生。 学校围绕加强教师队伍建设，创新教师队伍活动载体。扎实开展和深入推进比访活动，建立“比访”工作考核评价体系，“比教学、访万家”实现三个100%的目标。学校立足于每位教师的专业技能的发展，精心组织说课和上课，潜心部署所授评活动，不走过场，不搞形式，认认真真搞教学，扎扎实实做研究。为了帮助和引领每位教师在上课、观课、评课三个环节做实做好，特制定了符合课堂实际的《河垴小学高效课堂评价标准》，给教师提供了可供操作的上课评课维度。观课教师本着共同提高的原则，议课中敢说真话、说实话、说有效的话。同一节课，观课教师会与评审组展开辩论，而授课教师走出课堂，无不虚心求教和听取建议；当堂课的学生也要参与对授课教师的评议。百花齐放的课堂教学比武，比出了教师蕴藏心底的热情，比出了教师羞于表露的自信，比出了教师乐于互助的精神。 在“课外访万家”活动中，老师们做好访前准备，有针对性地家访，针对不同对象，明确主题，开展分类访谈、分类指导，访后建立家访档案，实现最佳效果，让“老传统”唤发出“新活力”。一大批教师在“比访”活动中脱颖而出。 2、教师培训。建立了教师教师培训制度，在经费方面能专款专用，充分保证。平均每学年的外出培训学习的费用一万多元，超出了公用经费的5%。以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在绩效考核、评优晋级上坚持公开、公正、公平原则，实行校务公开制度。建立教师岗位责任制、教师绩效工资考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，定性考核与量化考核结合。尊重教师的创造精神，建立了教师个人发展规划和发展性评价制度，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。 （三）、教育教学质量 1、学校办学行为规范，学生课业负担逐步减轻。 学校严格按照课程方案开设课程，严格落实素质教育的规定。开足开齐国家课程，开好地方课程，校本课程和综合实践活动课程。不随意增减任何一门课程的课时数，教