轴对称教案-.docVIP

2014—2015学年第二学期备课本 数学 学科 第五册 第六单元 第2课时 教学课题 认识轴对称图形 教学内容 书本第83—86页 教学目标 1、初步感知生活中的对称现象，认识轴对称图形，理解轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。 2．通过玩一玩、找一找、折一折、剪一剪等多种操作活动，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。 3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，感受物体或图形的对称美，初步培养学生的数学审美情趣。 教学重点 引导学生初步认识轴对称图形的基本特征，能识别出轴对称图形，会找出轴对称图形的对称轴。 教学难点 带领学生在操作活动中发现并理解轴对称图形基本特征。 教学准备 1、多媒体教学课件。 2、白纸、彩纸、剪刀、作业纸、信封等学习材料若干份。 3、各种彩色图形（6个一份），5份。 4、30份彩纸。 教 学 过 程 二次备课 游戏——激趣导入： 1、师：小朋友们，今天我们相聚在这里学习新知识，你开心么？吴老师要带你一起来玩纸飞机，想不想玩？（想）首先，老师请2位小朋友来玩一玩。 再来2位小朋友玩一玩。 2、师：你发现了什么？为什么红色的飞机飞得远，绿色的飞不远呢？ 生1：他们两边是一样的。 生2：红色飞机翅膀两边是对称的，所以飞得远，而绿色飞机的翅膀是不对称的，所以飞不远）（板书：对称） 3、师：小朋友们，我们试着以飞机为例，找找生活中或自然界中对称物体(小伙伴组内合作说一说，再发言)。 生回答：蝴蝶、蜻蜓、飞机等。老师补充：天坛（略作介绍） 4、师：下面的图案也和我们的生活息息相关，请你来说一说哪些也是对称的？ 观察、操作——探究新知： 1、折一折——初步感知 （1）师：小朋友们很认真地找到生活中的对称物体，现在老师把这些物体画成图形藏在信封里，请你拿出这几个图形，动手像老师一样折一折，看看他们是不是对称的？ (1)师：这样折，就叫做对折。我们把这三个图形一一对折，对折后两边怎么样？(完全重合) 师：什么是完全重合？ 生：一样。 生：边和边重合。 生：角和角重合。 师：他们有一个特别好听的名字——轴对称图形。（板书：轴 图形 对折）。齐读2遍。 (2)师：小朋友们，谁再来说一说什么是重合？什么是完全重合？ 生1：重合就是边对边，角对角，图案对图案。 生2:完全重合就是全部重合。 （3师：小朋友们，同桌相互说一说：什么样的图形是轴对称图形？ （4）师：谁来主动说给老师和小朋友听？我们要勇敢。 （5）师：现在我们一起摸一摸这条折痕——它有什么特点？ 生：有点刮手。 生：它是直直的。 师：孩子们说得很好，这条折痕直直的，折痕所在的这条直线就是这个轴对称图形的对称轴。和我一起来说一说。 （6）师：和伙伴一起说说，我的轴对称图形的对称轴在哪里呢？ （7）师：小朋友们，飞机图形的对称轴在哪里？天坛呢？ 说得很不错，都能找到他们的对称轴。飞机的对称轴是横着的，天坛的对称轴是竖着的。 2、小练笔： 师：考验我们的时候到了，请判断下面图形是不是轴对称图形？如果是，请你找出它的对称轴在哪里。拿着你手中的图形和小伙伴说一说。 师：原来有些图形的对称轴还可以是斜着的，看来我们下次判断时可要留心了。 剪一剪： 师：下面我们也来剪一个轴对称图形，感兴趣么？(感兴趣) 师：首先我们把这张彩纸怎么折？你来说说看。大家听清楚了么？ 好，对折，看谁对折得又快又好 。 师：折好了，我们找到对称轴，从对称轴的地方开始画，画什么？画出爱心的一半。然后我们就开始动剪刀了。孩子们，加油哦。 师：你剪好了，打开，说一说你的制作步骤。恩，你的轴对称图形让老师感受到了美，谢谢你。还有谁要说的，来，你说。 3、图形识别、判断——加深体验 （1）师：孩子们以前认识的图形宝宝今天也来到了我们的课堂，拿出来，请仔细观察这些图形，先和你的伙伴们说说他们各是什么图形？再判断哪些是轴对称图形、哪些不是？请小组长组织好同伴，拿出来，大家一起学习，如果目测不确定，可以想想办法。 （2）小朋友们都已经做得很好，看来都有结果了，好的，哪个小组先发言？ （3）这个小组完成得不错。你们这一组也来说说看。 （4）大家还有什么疑问么？ 4、师：孩子们学得很认真，一个图形，对折后，两边能完全重合，它就是轴对称图形，折痕所在的直线就是这个轴对称图形的对称轴。请你也自己 说一说，再在小组说一说。开始。 5、 这两个图形宝宝也来找你们了，你会帮助他们么？如果是，请说出理由。