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小班儿歌教学实录：手指歌 活动目标：1.在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。随儿歌节奏和内容协调做动作。 “一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？ 幼：手。 师：那我们一起来数数看，我们的左手和右手一共有几个手指头。 （师幼一同数手指，结果是左手和右手各有五个手指头）。 师：那我们的小手都可以做什么呢？ （幼儿相互讨论，回答）。 幼：我的小手会画画。 幼：我的小手会折手帕。 幼：我的小手会穿衣服。 幼：我的小手会系鞋带。 幼：我的小手会搭积木。 师：小朋友们的小手真能干，可以做这么多的事情，那你们的小手还可以干什么呢？ （让幼儿讨论，目的是让幼儿说出手可以变魔术）。 师：老师来告诉你们，我们的手除了可以做这些事情外，还可以变魔术呢，不信你们看： （出示手影DV，师幼一同欣赏手影魔术表演，当出现手变出的事物时，教师提问幼儿变出了什么）。 幼：变出了嘴。 幼：变出了小兔子。 师：好看吗？ 幼：好看。 师：那你们想用自己的小手表演魔术吗？今天老师就来教你们用手变魔术。 二、感受手指变魔术的快乐。 师：看好了，老师用几个手指头变的？变出了什么？ 幼：1个手指头变的，变成了毛毛虫。（出示幻灯片） 师：那我们把刚才变的毛毛虫用一句话来表示，怎么说？ 幼：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 师：那1个手指头除了可以变毛毛虫，还可以变什么？ 幼：还可以变成铅笔；小棒。 师：说得真好，那再看老师用几个手指头变出了什么？ 幼：2个手指头，变成了小兔。（出示幻灯片） 师：那我们把刚才变的小兔用一句话来表示？ 幼：2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 师：那2个手指头除了可以变小白兔外，还可以变什么？ 幼：还可以变剪刀；钳子。 师：再看老师变，变出了什么？ 幼：老师用3个手指头变出了小花猫；（出示幻灯片） 老师用4个手指头变出了花蝴蝶；（出示幻灯片） 老师用5个手指头变出了大老虎。（出示幻灯片） 师：用一句话来表示怎么说？ 幼：3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。 师：3个手指头还可以变成什么呀？ 幼：变成刷子；小黄狗。 师：4个手指头还可以变成什么呀？ 幼：变成扇子；小乌龟。 师：5个手指头还可以变成什么呀？ 幼：变成小鸟；螃蟹；蝴蝶。 师：小朋友们真棒，现在我们来把这首儿歌一起说一遍，好吗？ （师幼共同一边做动作一边朗诵儿歌）。 三、仿编儿歌。 师：刚才我们的手指头除了变儿歌里的小动物外，还变了好多其他的东西，我们一起来变一变？ （师幼一起变）。 师：变好了以后，我们可不可以也用一句话来表示它们？比如：铅笔？ 幼：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成小铅笔呀。 师：小朋友们真聪明，那剪刀怎么说？ 幼：2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成大剪刀呀。 师：那刷子、扇子、小螃蟹呢？ 幼：3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小刷子呀。 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成小扇子呀。 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成小小鸟呀。 师：好，现在我们来把刚才新编的一首儿歌一起来说一遍，好吗？ 幼：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成小铅笔呀。 2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成大剪刀呀。 3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小刷子呀。 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成小扇子呀。 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成小小鸟呀。 四、小结。 今天，我们的小手真能干，变出了好多好多东西，回家后你们可以变给你们的爸爸妈妈看，好朋友看，让他们知道你学会变魔术了。 延伸：1、让幼儿把刚才变出的东西用绘画的形式表现出来。 2、鼓励幼儿动脑想一想，手指头还可以变什么。 课堂分析： 儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单