{高考必备]高一地理同步精品课堂（基础版）（必修1）（讲）专题5.1自然地理环境的整体性（原卷版）Word版缺答案.docVIP

第五章 自然地理环境的整体性与差异自然地理环境的整体性1.地理环境各要素间的内在联系 构成地理环境的岩石、土壤、大气、水和生物等要素相 2.水循环、生物循环、岩石圈物质循环的对比 水循环 生物循环 岩石圈物质循环 概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程 有机质的合成与分解过程 从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的产生过程 环节 蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流) 吸收作用、光合作用、分解作用 冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩、变质、重熔再生 物质 循环 简图 能量 太阳能(蒸发、水汽输送)，重力能 (降水、径流) 太阳能化学能热能 地球内部热能、太阳能、重力能 意义 ①使水体不断更新，维持全球水的动态平衡 ②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾 ③海陆间联系的主要纽带，不断塑造地表形态 ①促进自然界物质和化学元素的迁移运动，能量的流动、转化 ②联系自然地理环境中的有机界和无机界 ①形成了丰富的矿产资源 ②改变了地表形态，塑造了各种自然景观 ③实现了地区之间、圈层之间的物质交换、能量传输 二个新功能：生产功能、平衡功能。三大物质循环：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。六大自然环境要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形。 2.图示法理解地理环境组成要素及相互关系 【活动提示】 (P86活动1) (1)生物、土壤、大气、水等。 (2)植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截流大气降水;植物又通过蒸腾作用将水分释放到大气中;通过大气降水补给土壤、生物的水分。 (3)太阳能因为植物光合作用保存在植物体内并转变成化学能,植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内。植物与动物在呼吸过程中消耗了热量,将化学能变成热能释放到环境中。 【活动提示】(P86活动2) 地理环境各个要素共同作用,产生了地理要素自身没有的新功能,如生产功能、平衡功能。平衡功能表现在地理环境要素的性质和相对稳定。平衡是一种动态平衡,环境在动态平衡中的变化和发展。在生态系统中,动植物的种类和数量保持相对稳定,这是生态平衡的表现之一。藏羚羊的生存是与青藏高原可可西里地区的自然环境相适应的。在无人类干扰的情况下,自然环境各要素的变化,迫使羚羊不断通过增减数目来适应环境,其结果是藏羚羊的数目保持了相对稳定。这体现了自然环境的平衡功能。 【典题探究】 【例1】古代诗歌或名言中往往包含着丰富而深刻的地理知识。结合相关知识回答(1)～(2)题。 (1)“牵一发而动全身”生动地阐述了自然环境中的哪种规律 (　　) A.整体性规律　　　　　　　　 B.地域分异规律 C.地带性规律 D.非地带性规律 (2)“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，反映了生态系统的 (　　) A.物质循环关系 B.能量流动关系 C.生态金字塔关系 D.食物链关系 【例2】“生物入侵”是指某个地区的外来生物物种打破了当地生态系统的稳定性。例如，桉树原生长地是澳大利亚东部沿海和东南部地区，具有良好的生态效益，但是在引种到我国的云贵高原后，却引发了令人头痛的生态问题：引种地区的地下水位严重下降，桉树林及其附近的草木大量枯死……分析材料，回答(1)～(2)题。 (1)桉树在澳大利亚和云贵高原生长的自然条件，最主要的不同在于(　　) A．澳大利亚降水多，而云贵高原降水少 B．澳大利亚地势低，而云贵高原地势高 C．澳大利亚东部沿海地区地下水丰富，云贵高原是喀斯特地貌，地下水储存条件不利 D．澳大利亚光照条件好，而云贵高原光照条件不好 (2)以上案例，能够给予我们的启示是(　　) ①地理环境中的各要素是相互联系、相互影响的 ②引进外来物种，需要考虑地域环境的差异性 ③某一要素的变化可能导致其他某个要素的变化，但不会引起整个环境的改变 ④引进外来物种，必然造成当地生态环境的破坏 A．①②　　　　B．②④ C．②③ D．③④ 【变式精练】 1.读图，结合我国区域特征与区域差异，回答下列问题。 （1）图中最能反映自然景观由沿海向内陆的地域分异规律的是 (　　) A.图中①—②—③的变化 B.图中③—④—⑤的变化 C.图中①—③—⑤的变化 D.图中①—⑥的变化 （2）图中④处的天然植被是 (　　) A.温带落叶阔叶林 B.亚热带常绿阔叶林 C.温带草原 D.温带荒漠 2.读生物在地理环境形成中的作用示意图，回答下列问题。