高考生物新课标（天津专用）二轮复习课件：8.17胚胎工程、生态工程.pptxVIP

第17讲　胚胎工程、生态工程--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练命题点一胚胎工程1.胚胎工程各技术间关系图--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练2.早期胚胎发育过程的分析--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练3.胚胎工程的操作流程(1)试管动物技术的流程(见下图)--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练(2)胚胎移植技术的流程以牛胚胎移植为例--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练掌握胚胎工程操作流程,解答相关问题胚胎移植是胚胎工程技术的最后一道“工序”。下图是胚胎移植的基本程序,请分析并回答下列问题。--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练(1)图中超数排卵技术的处理措施是对供体母牛注射　。?(2)配种时,卵子在输卵管内进一步成熟,当卵子达到　时,才具备与精子受精的能力。?(3)“冲卵”实质上是用特定装置,将供体母牛子宫内的　冲洗出来。?(4)冲卵后,对胚胎进行质量检查,这里培养的胚胎应发育到　阶段才能进行胚胎移植。?(5)在此基础之上,通过　技术可以提高胚胎利用率,获得更多遗传物质相同的犊牛。?关闭(1)促性腺激素　(2)减数第二次分裂的中期　(3)早期胚胎　(4)桑椹胚或囊胚　(5)胚胎分割 答案 答案--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练易错易混(1)误认为胚胎移植过程中的冲卵冲出的是卵子,实际上是早期胚胎。(2)误认为高等哺乳动物卵子就是成熟的、已经完成减数分裂的卵细胞,实际上能和精子结合的卵子主要是处于减数第二次分裂中期的次级卵母细胞,其在与精子的结合过程中完成减数第二次分裂。--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练(2015山东潍坊期末)科学家将绿色荧光蛋白(GFP)基因转入小鼠胚胎干细胞(ES)内,GFP基因表达就会使细胞带有绿色荧光,继而利用带有绿色荧光的ES细胞培育出嵌合型的小鼠用于科学研究,流程如下图所示。请回答下列问题。--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练(1)在步骤①中,若绿色荧光蛋白(GFP)基因是cDNA片段,则在GFP基因的上游必须加入　,该核苷酸序列是　酶识别和结合的部位。?(2)步骤②的受体细胞是小鼠ES细胞,ES细胞一般从囊胚的　分离得到。在培养ES细胞时,细胞充满培养皿底部后停止分裂,这种现象称为　。?(3)为获取更多卵母细胞,首先要对供体母鼠注射促性腺激素,使其　,然后可用人工方法从小鼠输卵管内获得,该过程称为　。?(4)图中重组囊胚在步骤⑤之前要先检测是否有　,再通过　技术移入代孕母鼠子宫内继续发育。?关闭(1)启动子　RNA聚合　(2)内细胞团　接触抑制　(3)超数排卵　冲取卵子　(4)绿色荧光细胞　胚胎移植 答案 答案--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练命题点二生态工程1.生态工程的原理比较--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练2.生态工程的实例分析--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练 依托生态平衡解答有关生态工程的题 某小组对市郊一农业生态系统进行调查后,经过交流绘制出了如下图所示的生态工程示意图。据图回答有关问题。--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练(1)该生态系统中的主要成分是　,图中的食用菌属于生态系统成分中的　,该生态系统中,属于第二营养级的生物有　。?(2)建立这一生态系统的目的是使农作物固定的太阳能持续、高效地　;该生态系统的能量利用率较高与物质的　利用密不可分。?(3)请画出该农业生态系统的食物网。(4)该生态系统的建设主要根据生态工程建设的　原理。?关闭 答案 答案--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练方法规律生态工程设计的常用方法(1)生态工程设计的常用方法之一是食物链(网)的“相接”。例如,在稻田养鱼的农业生态工程中,鱼与稻各自原属于不同生态系统的食物链(网),但在人为调控下,将一些草食性鱼、滤食性鱼和杂食性鱼(如草鱼、鲢鱼和罗非鱼等)的鱼苗放养在稻田中,使稻田生态系统的结构有所改变,促进物质循环和能量流动。这表现在鱼类摄食杂草,减少了杂草与水稻在阳光、养分等方面的竞争;鱼粪中含有丰富的氮、磷,增加了水稻的肥源;滤食性鱼和杂食性鱼能摄食稻田中的浮游生物、底栖动物等。(2)生态工程设计的常用方法之二是食物链(网)的“加环”。“加环”可为未被利用的残余物找到出路。例如,用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇等,其残余物用来栽培食用菌,栽培食用菌后的残余物再用来养殖蛆蛹,蛆蛹粪再作为优良有机肥还田等。--命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练(2015江苏两市一模)我国南方某地环保部门向遭受严重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺蛳等底栖动物来修复该生