小学二年数学知识树---奈曼四小李显义.ppt

* 奈曼旗大镇四小学区中心校 第四小学 李显义 说课标 说教材说建议 二 年 级 上 册 说课标 说教材 内容解析与整合 说建议 课程目标 编写体例 编写特点 评价建议 课程资源的 开发与利用 教学建议 课程总目标 说课标 知识与技能 数学思考 问题解决 情感态度 掌握数与代数的基础知识和基本技能。图形与几何的基础知识和基本技能。 统计与概率的基础知识和基本技能。参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。 体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，解决简单的数学问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。 体会数学的特点，了解数学的价值。 养成勇于质疑的习惯。 学段目标（第二册上） 说课标 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 学生主要学习表内乘法和100以内的加减法：包括乘法的初步认识 ，2-9的乘法口诀。乘加乘减。 100以内的加减法包括两位数加减两位数。连加连减和加减混合。.估算。  在本学段中，学生主要学习角的初步认识和长度单位：角的初步认识包括1.认识角并知道角的个部分名称。2.用直尺画角。3.认识直角并用三角板判断直角。在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中， 获得对简单几何体和平面图形的直观经验。 在本学段中，学生主要学习观察物体和统计： 1.从不同位置观察简单物体的图形。 2.认识轴对称图形并会画轴对称图形。3.认识镜面对称现象。?在教学中，教师应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程；应注重对不确定性和可能性的直观感受。  数学广角是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法。两个实践活动使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，教学时，应首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，意识到自己在集体中的作用。 编写特点 注重知识的实践与探索，体现知识的形成过程。 将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中 根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动。 培养学生学习数学知识来源的文化素养。 横向整合 第二单元 （100以内的加法和减法） 本单元内容 （表内乘法（一）） 第六单元 （表内乘法（二）） 纵向整合 以前学习 的内容 加法 （一年级） 单元学习 的内容 以后学习 的内容 表内乘法 两位数乘一位数 三位数乘两位数（三年级） 三位数的乘法 小数乘法和除法 （四年级） 分数的乘法和 除法 （六年级） 长、正方体的面积、体积， 因数与倍数（五年级） 说教材 数与运算 空间与图形 实践与综合应用。 数与运算包括的单元有第二单元：100以内的加法和减法、第四单元：2～6的乘法口诀、第六单元：7～9的乘法口诀的表内乘法。表内除法没有结合表内乘法在本册出现，而是放到二年级下册出现，主要目的是分散难点。 空间与图形所包扩的单元有第一单元：长度单位（认识厘米和米）这里要注意让学生经历统一的长度单位的过程、第三单元：角的初步认识、第五单元：观察物体（从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称）。 具体包括第八单元：数学广角（排列组合、逻辑推理），这是新的教学内容，主要介绍一些简单的数学思想。在“我长高了”、“ 看一看，摆一摆”的学习过程中，第一学段主要是通过模拟现实与数学游戏，巩固所学数学知识、解决简单的实际问题。第二学段的“综合应用”重点是让学生综合应用所学的知识，进行简单的课题研究。　 统计与概率 统计与概率学习内容是第七单元：统计（以1当2的条形统计图）继续学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图。 说教材 数与运算 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用。 第二单元? 100 以内的加、减法 笔算。 第六单元? 表内乘法（二） 第四单元? 表内乘法（一） 第一单元 长度单位 第三单元? 角的初步认识 第五单元? 观察物体 第七单元? 统计 第八单元? 数学广角 我长高了 看一看，摆一摆 实践与综合应用 数与运算 空间与图形 统计与概率 图形的认识 测量 图形与位置及变换 数的认识 数的运算 探索规律 长度单位 角的初步