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滩头小学2014-2015学年度第一学期 第一次月考质量分析报告 2014.10.1 本学期第一次教学质量检测工作已经结束，这次考试试题是和兄弟单位联合考试统一命制的，由教导处组织考试。本次考试能站在一个宏观的角度，坚持“考”服务于“教”，服务于“学”的原则，强化考试的激励、诊断和反馈功能。对全校的教学质量作出全面的监控，提高了考试的信度和效度，真正体现了新课程理念，与课程改革相适应，达到了以测导教、以测促教的功能。现对我校各科成绩做如下分析报告： 一、试卷来源及试卷评价 本次考试采用兄弟单位联合统一命题的试卷。各科试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，较好地体现了《课程标准》的新理念和目标体系，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养，较全面地检查了学生对本学所学基础知识的掌握情况。 二、考试质量情况（见表） 2014-2015学年度上学期第一学月学科考查成绩分析 学科 年级 平均分 及格率 优秀率 任课教师 语文 一.1 79 80% 56% 王彤 语文 一.2 73.4 83.3% 25% 许龙龙 语文 二 84.2 92% 68% 刘新房 语文 三 71.3 83.3% 8% 胡兴林 语文 四.1 70.3 76.9% 23% 王金爱 语文 四.2 71.2 83.3% 16.7% 路洪涛 语文 五 79.5 94% 36% 薛敏 数学 一.1 93.1 100% 76% 孙艳玲 数学 一.2 93.5 100% 72% 颜伟 数学 二 88.2 96% 68% 丁桂荣 数学 三 67.5 81% 6% 戴连军 数学 四.1 62.3 65% 19% 刘丽荣 数学 四.2 74.7 79.2% 45.8% 刘丽荣 数学 五 64.9 60% 17% 姜庆喜 英语 三 38.4（40） 94% 94% 王彤 英语 四.1 43.7（60） 80.7% 23% 孙艳玲 英语 四.2 39.8 70.8% 29.2% 孙艳玲 科学 三 39.7 8% 0 戴连军 科学 四.1 25.7 4% 0 展明杰 科学 四.2 35.4 20% 0 路洪涛 科学 五 78.7 89.7% 53.8% 薛敏 品社 三 85.1 94.1% 79.4% 张启湖 品社 四.1 68.7 76.9% 19.3% 张仁祯 品社 四.2 73.4 83.3% 29.1% 张仁祯 品社 五 80.7 92% 43% 杨占全 三、本次教学质量检测取得的成效 （一）考试工作过程中涌现出的典型教师 1、服从安排，及时代请假老师监场，如:朱开义老师代王金爱监场，刘爽敏老师代路洪涛老师监场； 2、阅卷工作主动，不怕累，自觉主动请缨阅卷（已完成个人阅卷任务），如：薛敏帮路洪涛老师批阅5年级科学试卷，王彤老师牺牲中午饭空休息时间帮王金爱批阅3年级英语试卷，程凤秋老师帮王金爱批阅5年级作文，姜庆喜共批阅了3科试卷，5年级数学，三年级科学，四年级科学；有这些老师的主动工作，使得试卷批阅任务按时完成，为教导处进行成绩分析提供了保障。所以这些老师以学校大局为重，真正把自己与学校融为一体，什么困难都能克服，什么问题都能解决； 3、一二年级上午考完，下午所有教师都能按时上课，教学秩序井然，同时也确保三至五年级考试顺利进行，对一二年级教师提出表扬，以后继续发扬； （二）教学质量取得的成绩 1、立足基础，恰当的评价了学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。 语文学科大部分学生对拼音、生字、词、句等基础知识掌握较好，说明任课教师重视基础知识教学，加强训练，反复巩固，常抓不懈。本次考试中学生基础知识的得分率较高，如书写、看拼音写词语、组词、联系上下文选择词语、古诗名言积累等学生都掌握的比较熟练、牢固。 2、关注差异，不同的学生有不同的体验、收获。 将开放题引入试卷，引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”、“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自主思考并用他们自己的观点表达的机会，要求学生建构他们的思维反应而不是选择一个简单的答案，允许学生表达他们对问题的深刻理解。 3、题型灵活多变，体现课改理念。 试题注重学生动手、思维能力的培养，如动手画一画，解决问题等学生的综合能力得到了锻炼。 四、存在的问题及原因 从整个学科考试情况来看，存在问题比较大的是数学和三年级品社、科学学科，主要原因是学科师资力量薄弱，教学水平不高，缺少专职教师，一人担任多个班级或不同年级课程；品社学科无专任教师，教师对社会现象缺乏判断能力，导之学生对是非判断模糊。下面以语文、数学