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在箱庭体验中了解自己及团体互动 指导老师: 刘 毓 课题组组长: 许婉玲 课题组成员： 许婉玲 游诗婷 陈虹宇 黄丽宣 江雅雯 杨炎平 陈聪生 曾晓斌 漳州市第五中学研究性学习 2013年度 心理学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研究性学习心得 箱庭体验过程及成果 课题的可行性分析及准备 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题的可行性分析及准备 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 选题背景 进入高中，自我意识的发展，使得这个年龄阶段的学生希望能够更深入的了解自己；也希望能够在团体人际关系中认识自己、展现自己，并能够在团体的人际互动中融入团体。为了接触箱庭，真正的体验在箱庭中了解自己，了解他人，了解和增加团体中的人际互动，我们研究小组提出此项研究课题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研究目的及意义 个体的自我认识以及个体在团体的自我认识是高中学生自我意识中很重要的方面。我们通过本课题的研究为了在箱庭体验中增加对自己及团体成员的认识和了解增强在团体中的人际互动。本课题的意义在于尝试一种新的方式进行自我的认识和团体人际沟通的训练及团队建设。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研究的问题 二．持续性的团体箱庭能否增强团体成员的人际互动并增加团体凝聚力？ 一．通过箱庭游戏能否增强对自己和他人的了解，能否增强团体中的人际互动？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研究方法 观察法、访谈法和体验法 在本研究中，陪伴者对个体和团体箱庭制作过程中的动作制作过程采用观察法，予以记录并对记录的内容进行分析。对团体成员的个体心理特点通过访谈法予以了解。整个过程在体验和感悟中获得结论。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研究工具 箱庭游戏箱中的工具 沙箱一个 玩具 沙盘架 记录工具 尺寸为72cmX57cmX7cm的标准沙箱，内侧呈现蓝色，并装有半箱海沙 箱庭游戏中各种各样的玩具 高80cm的桌子 数码相机一部，计时器一个 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 箱庭游戏体验过程 个体箱庭体验过程 1. 箱庭导入 4. 箱庭作品的理解与对话 2. 箱庭的制作 5. 作品的拆除 3. 体验箱庭作品 6. 对作品的分析与评价 团体箱庭体验过程 1. 团体箱庭场面设定 4. 箱庭作品的理解与对话 2. 团体构成 5. 记录和整理 3. 团体箱庭导入 6. 作品的拆除和场面的清理 Evaluation only. Created with Aspose.Slides fo