全国2007年1月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码03005.docVIP

全国2007年1月高等教育自学考试 护理教育导论试题 课程代码：03005 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．教育是一种社会现象，它是( ) A．与人类社会同时产生的B．与人类语言同时产生的 C．与人类文化同时产生的D．与学校的出现同时产生的 2．南丁格尔在圣托马斯医院创建世界上第所正式的护士学校的时间是( ) A．1850年B．1855年 C．1860年D．1870年 3．斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是( ) A．应答性行为B．操作性行为 C．反射性行为D．刺激性行为 4．遗忘的规律是( ) A．先快后慢B．先慢后快 C．逐渐减慢D．逐渐加快 5．个体通过观察他人的行为而进行学习，称为( ) A．发现学习B．社会学习 C．强化学习D．被动学习6．最早研究记忆与遗忘规律的心理学家是( ) A．韦特海墨B．斯金纳 C．桑代克D．艾宾浩斯 7．与儿童教育模式相比，成人教育模式中学习者的动机为( ) A．外在的，源于他人评价B．强加的，源于教师的压力 C．冲突的，源于自我和他人愿望的矛盾D．内在的，源于自尊和自信的需要 8．在合作学习理论中，学习的动力来源于( ) A．教师的鼓励B．父母的期望 C．自我实现的愿望D．有计划的，与同 9．活动课程主张( ) A．以教材为中心B．以学习者为中心 C．以学科为中心D.以需要为中心 1．综合课程又称( ) A．广域课程B．分科课程 C．活动课程D．隐蔽课程 11．在课程模式中，考虑国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想的因素来进行课程设置属于( ) A．课程系统模式B．行为目标模式 C．过程模式D．文化分析课程模式 12．课程的系统模式中输入部分( ) A．学校及教师所具有的思想及理念 B．知识技能转化实施的过程 C．教学计划、教学大纲、教学材料等D．判断预期课程是否与教育思想一致 13．在四年制的护理专业中，基础课与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式是( ) A．建筑式B．渐进式 C．平行式D．金字塔式 14．讲授法的优点是( ) A．一个老师可以与多个学生交流B．教师可发挥自己的特长 C．教D．学生可以选择自己想听的内容 15．有关开放式学习的描述，正确的是( ) A．以指导教师为中心 B．以学习资料为中心 C．以学习者为中心D．以多种媒体为中心 l6．有关演示法特点的描述，正确的是( ) A．使学生获得丰富的感性资料B．只适用于技能操作的教学 C．课程中可随时安排演示D.演示的效果一定优于讲授法 17．“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄量这目标属于认知层次的( ) A．知识B．理解 C．应用D．分析 l8．临床教师在制定见习计划目标时应考虑的内容包括( ) A．学生获得的知识和B．是否需要病人同意 C．学生是否要记笔记D．学生是否有焦虑的心情 l9．带教制的缺点是指( ) A．带教老师短缺B．带教老师的应激 C．重复的带教过程D．带教老师选择困难 20．在经验学习过程中最关键的阶段是( ) A．经历了某方面的护理实践活动B．对这一经验的反应 C．在小组中讨论这一经验D．考虑这一经验对护理实践的意义 21．“学生完成了一个老年病人的床上擦浴后，回到所经历的的( ) A．反应阶段B．经历阶段 C．分析阶段D．评价阶段 22．下列对测量与评估的描述，不正确的是( ) A．评估相当于测量B．测量只能用于可量化的事物 C．测量的本质是事实判断D．评估的本质是价值判断 23．有关选择题的描述，正确的是( ) A．只适用于测试认知层次的知识B．选择项不一定是同类性质的内容 C．选择项必须是2个或2个以上D．选择项应按逻辑或数字顺序排列 24．用于确定一项评估与实际目标达到程度的标准是( ) A．可靠性B．真实性 C．区别性D．实用性 25．一般选拔性考试，整个试卷的难度分布适宜为( ) A．35～065 B．4～7 C．0～6～9 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 26．斯金纳提出的间断性强化可分为( ) A固定间隔强化B．固定比率强化 C．变化间隔强化D．变化比率强化 E持续强化 27．