小学三年级双语汉语第一课胖乎乎的小手全解.docVIP

第一课 胖乎乎的小手 第一课时 课文一 胖乎乎的小手 时间： 教学目标 知识与技能： 1、能够朗读、默读的方式学习课文。 过程与方法： 能初步理解课文的内容和中心意思。 2、能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。。。 情感态度与价值： 通过本课的学习，感知家庭的温暖，交流关心他人，帮助他人的心得体会。 重点：理解课文内容。 课型：新授。 教法：示范，讲解，引导。 学法：合作探究法 动学操作 教具：卡片 教学过程： 导入： 老师：同学们画一画自己的小手？ 师：能给老师说说你们的小手会干些什么吗？ 新课 今天我们学习第七课 “胖乎乎的小手”板书: (2)领读课文 老师可以先慢速读、发音清楚，以利于学生模仿读，边读边翻译句子的意思。逐渐地恢复到正常语速领读，直到学生能看着课文自己读。 （1）兰兰画了一幅什么画儿？兰兰平时都帮助家里人做了哪些事？为什么全家人都喜欢这幅画儿？你认为兰兰是一个怎么样的孩子？带着问题读课文。 （2）学生大声读课文：教师让学生自由读，齐读，指名读，让学生养成良好的读书习惯。 （3）读课文第一自然段。第一自然段中有“一幅画”幅是画得量词。读第二自然段，学生有感情的读。这幅画儿指的是什么？学生：兰兰画的小手。读第三自然段。学生读完后看看自然段中的一些句子。“我只是画了自己的小手啊！”“我在那么多画儿，您为什么只贴这一幅呢？”。“啊和呢”与语气有关。感叹句。学生用上面这些词语造句。第四自然段讲了什么？第五自然段中的话是谁讲的？奶奶为什么喜欢兰兰画的这幅画？学生回答。 看最后一个自然段。全班同学齐读。说说兰兰是一个怎么样的孩子。通过这个自然段对学生进行思想教育。 （4）教师指导学生有感情地朗读。 （5）学生练读后，举行分角色课文并表演。 总结：通过学习课文，我们知道兰兰是一个非常懂事的，关心他人的，帮助他人的，勤快的好孩子。我们也像她学习。 作业：熟读课文 板书设计： 第一课 胖乎乎的小手 胖乎乎 兰兰 课后小记： 第二课时 学习生字 授课时间： 教学目标： 知识与技能： 1、认识8个词语 2、正确流利地朗读课文一，背会课文。 过程与态度： 1、通过正确，流利的朗读课文，理解课文内容。 2、通过课文进行实际交际。 情感态度与价值观： 会用本课词语。 重点：练习朗读 ， 认识六个词语 难点：通过课文进行实际交际。 教法：指导、讲解 、领读 学法： 课型：课文教学 教具：卡片 录音磁带 教学过程： 一、导入： 你喜欢画画吗？兰兰画了这么多画，但爸爸把她的一幅画贴在墙上。为什么？ 新课：今天我们继续学习课文一 学词语 看图片或事物认识词语 生活用品：拖鞋 tuoxie 二、联系句子进行学习，体会语气 与语气有关：啊 a 呢 ne 呀ya 三、通过汉子的意思和组合方式认识词语 胖乎乎panghuhu 红润润 honhrunrun 厨房 chufang 四、通过动作演示认识词语 梳（头） （1）领读词语 （2）学生伸出手指头数数字。 （3）指名读―――－小组读―――齐读作业 课后小记： 第三课时 词语 授课时间： 教学目标： 知识与技能： 1、学会会用的词语 下班、回来 等词语。 2、正确流利地朗读课文一，背会课文。 过程与态度： 1、通过正确，流利的朗读课文，理解课文内容。 2、通过课文进行实际交际。 情感态度与价值观： 能知道自己的出生年月日。能看懂日历。 重点：练习朗读 ，学会会用的词语。 难点：通过课文进行实际交际。 教法：指导、讲解 、领读 学法： 课型：课文教学 教具：卡片 录音磁带 教学过程： 一、导入： 背诵课文的第一自然段和最后的自然段。 新课 1、学生朗读课文。 2、学习课文中的会用的词语 下班 xia ban 反义词：上班 妈妈下班了。还没下班。 回来 hui lai 反义词：出去 回去 妈妈回来了。 他回来了。 3、模仿范例，学会使用 1、照（介）zhao —“ 按”的意思。 照样子 照你说 照例子 照着画 （1）我们找着图，又画了一幅图。 （2）我照例子又写了一个句子。 师：同学们你们用“照”说一个句子。 2、着（助） zhe 躺着休息 坐着休息 走着休息 看着说 听着干 他站着回答问题。 同学们跑着进了学校。 师