计算机及应用专业教学指导方案..docVIP

目 录 一、专业代码、名称 2 二、招生对象与学制 2 三、培养目标 2 四、职业范围与专业方向 2 (一)对应职业、工作岗位以及对应职业资格证书 2 (二)专业（技能）方向 3 五、人才规格 3 (一)职业素养 3 (二)专业知识和技能 3 六、主要衔接专业 3 七、人才培养模式 4 八、课程设置与教学要求 5 (一)公共基础课 5 (二)专业核心课程 6 (三)实训课程 8 九、教学时间安排及课时建议 9 （一）基本要求 9 （二）教学进度计划 9 十、教学实施建议 10 （一）教学要求 10 （二）教学管理 11 （三）教学评价 11 1、专业课程考核评价 11 2、顶岗实习考核评价 12 十一、专业师资配置标准 12 十二、专业技能实训室及仪器设备配备标准 13 （一）校内实训基地 13 （二）校外实训基地 15  山东省潍坊工业学校 计算机及应用专业教学指导方案 一、专业代码、名称 090100 计算机应用 二、招生对象与学制 初中毕业或具有同等学力者 四、职业范围与专业方向 (一)对应职业、工作岗位以及对应职业资格证书 计算机应用专业对应的职业岗位(群)及对应的主要工作任务、职业资格证书见下表。 职业岗位(群) 主要工作任务 职业资格证书 IT产品组装与维护 IT产品装配调试，常见故障查诊断、处理系统调试客户服务等 办公自动化、计算机设备维护与营销、计算机专业排版、计算机信息管理、 五、人才规格 (一)职业素养 1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2、具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。 3、具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。 4、具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。 5、具有熟练的信息技术应用能力 （二）专业知识和技能 1、具有熟练的中英文录入能力，掌握文字排版技能。 2、掌握计算机应用基础知识，具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。 3、具有计算机网络基础知识和技能。 4、具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。 5、掌握计算机应用领域常用工具软件的应用能力。 6、具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力。 7、具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用的能力。 8、掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网页的能力。 9、具有计算机的硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。 六、主要衔接专业 本科：计算机科学与技术、软件工程、信息工程 七、 采用“职业基础能力+专业核心能力+岗位综合能力+顶岗实习”的工学紧密结合、校企深度合作的“1212分段能力递进式”人才培养模式，学生技能培养采用“职业基本技能、专业核心技能、岗位综合技能”三级递进，使学生的综合职业能力、职业道德和职业意识在从模拟到真实的逐级递进过程中得到提高。 学生职业素质培养采用贯穿于人才培养全过程的职业素质教育体系。 具体做法： 学生在专业技能训练中，将工作态度、做事规范程序等作为评价的一个重要指标。 将综合素质教育融入专业项目课程中，培养学生的团队合作意识和认真务实的作风。 开展社会调查，撰写调查报告并计入平时成绩，增强学生的社会实践能力，培养学生的社会责任感 加强学生专业教育、学业指导和职业指导，明确未来就业岗位的定位。 专业教师参与学生的职业素质教育，为学生解答专业、就业等问题，增强专业的思想教育功能。 每年邀请企业人务资源部主管开设就业指导讲座，使学生了解就业形势和企业用人要求。 聘请计算机行业的多名先进人个作为专业德育导师，参与专业的职业道德教育。 八、 本专业课程设置分为公共基础课程、专业核心课程、岗位实训课程（选修课程）196 2 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生数理与逻辑分析等与专业相关的应用能力 196 3 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生阅读英语信息技术资料等与专业相关的应用能力 196 4 德育 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》、《中等职业学校职业经济政治与社会教学大纲》、《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生在日常生活和IT领域职业活动中相关规范和法律常识的应用 76 5 体育与健康 依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生的健康心理和积极主动自我调节的能力 196 6 商务礼仪 了解商务人士在社会交往活动中应掌握的礼仪规范，掌握装束礼仪、行业礼仪、会务礼仪、应酬礼仪等方面的禁忌及要求，了解商务礼仪的各个环节，提升个人形象。 20 7 心理健康 依据《中等职业学校心理健康教学大纲》开设，并注重培养学生在日常生活和IT领域职业活动中的心理健康水平和职业心理素质 18 8 职业生涯