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初中英语教学现状分析及解决策略的思考 * * * * * * * * * * 江西瑞金第二中学 李华 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我校期中考试各年级英语学科成绩分析 初一年级: 及格人数1018人 优秀人数538人 平均分:78.97分 初二年级: 及格人数489人 优秀人数156人 平均分:62.15分 初三年级: 及格人数207人 优秀人数 42人 平均分:53.80分 　 从以上数据可看出,英语学科还仍然是一门比较薄弱的学 科, 越往高年级,学生学习英语的热情越是逐渐减退, 两极分化 现象日益明显。我们老师教的辛苦，学生学的更辛苦。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 各年级学生学习英语现状分析 一、大部分学生能苦学但兴趣不浓或不能持久，整天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低，总体成绩还不理想。 二、部分教师与学生关系比较紧张，师生不能形成合力，教师教的苦，学生学的累，付出与收获不成正比。 三、从教师到学生都明白现状，但一直改观不大，甚至造成恶性循环。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 成因分析 客观因素： 1、由于我市是个内地中小城市,与沿海发达地区或大城市相比,整个英语学习氛围较差，从家长到社会各届人士，没有几个会说英语的。 2、对习惯汉语交流的初中生来说，英语难学，特别是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等，学生会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。 3、课程改革对英语加大了词汇量、阅读量、听力难度、口语交际和写作等的要求，唯一降低的是对语法的要求（不单独考语法）。我们的教师和学生目前还不能完全适应。 4、大部分学生的小学英语基础不牢固，这使得以小学英语二级为基础而编写的初中英语课程无法进行正常的教学活动。只好从头补课，还得纠正读错的单词，而习惯一旦形成是很难改变的。英语两极分化现象在初一便初见倪端。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主观因素： 1、由于各学科的作业量大,　相当一部分学生对待作业忙于 应付,英语作业更是如此,　结果达不到练习的效果。 2、部分英语教师平时严管强压多些，教学中缺少英语学习方法培养、学习兴趣引导和必要的激励措施，导致学生不能长期坚持认真学习英语。往往出现时好时坏，波动比较大。 3、现在学生绝大多数为家中独生子女，他们虽知英语学习重要性，但意志力差，自我控制能力不强，缺乏吃苦精神，往往不能正确对待学习中的失败与挫折，不能正确面对教师的批语教育，一时成绩不理想，出现灰心丧气，放弃英语学习可能性比较大。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解决的策略： 1、学科教师本身要加强业务学习，重视教学研究。 2、教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习 习惯。 3、任务布置量一定要合理，且要有层次性。 4、设法提高学生英语学习兴趣。 5、组建合作学习小组，营造良好的英语学习氛围。 6、建立长效的激励表彰机制。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我校初中英语教学工作的一些基本做法 1、抓实英语教学常规，强化集体备课制度 2、注重英语限时训练的实效性 3、每周至少进行两次听力专项训练 4、认真贯彻早、晚自习和课前诵读的辅导要 求，做到有布置、有检查 5、浓厚英语教研氛围，促进教师专业成长 Evaluat