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第一单元 中国古代的思想与科技 第1课　孔子与老子 【知识清单】 清单一　①教育家 ②儒家学派 ③仁者爱人 ④忠恕 ⑤正名 ⑥为政以德 ⑦敬而远之 ⑧有教无类 ⑨因材施教 清单二　①道家②道德经③道④无为而治⑤思维方式 【基础金题】 1．A“仁者爱人”，提倡广泛地理解和体贴他人，以此调节人际关系，稳定社会秩序。 2．C 孔子的思想主要保存在由其弟子整理记录的《论语》一书中。A和B是孔子整理出的典籍，D是老子的著作。 3．A题干问的是孔子在教育方面对社会发展的贡献，A项是教育思想，B、C、D三项则是在学习态度和方法等方面的贡献，当然其思想起着决定作用。 4．B 老子的辩证法思想突出体现为任何事物都有矛盾对立的两个方面。②中“长短”“高下”“前后”，④中“弱强”“柔刚”都是对立的概念。 5．C 克己复礼是孔子思想的消极部分，主张“无为而治”，在当时和后世都有积极的意义；③体现了落后生产力情况下的基本思想，对后世产生消极影响。 【能力提升】 6．A 前三幅图片突出地反映了孔子在世界各地的地位。第四幅图片则反映了孔子曾担任鲁国的高官。第二幅图片的内容是孔子讲学的场景。由此可以判断①②③项是正确的。四幅图片都没有涉及孔子思想的具体内容，因而无法从图片资料中获取“孔子是否提出了‘正名’的主张”这一信息。故排除④。 7．D春秋时期是国家由分裂走向统一的时期，儒家思想不适应这一时期的社会需求，故A、B、C都是错误的。儒家思想在汉武帝时成为封建社会的正统思想，体现了孔子的影响。 8．D 孔子针对不同性格特点的学生作不同的回答，体现了因材施教的思想。 9．D A项是孔子的思想。B、C、D三项都属于老子的思想，但题目要求回答的是对中国文化的发展产生了“主要的积极影响”的因素，老子的辩证法思想是其思想的精华。 10．D 老子的思想主要包含对世界本原的认识、辩证法思想以及其政治上的“无为而治”。其中“无为而治”是难点，“无为”不是无作为，而是不妄为。 【迁移应用】 11．答案要点 （1）主张贵贱有序的等级观念；提倡“仁”，主张以德治民。 （2）儒学创始人，中国人深受孔子思想影响；教育家，教育思想影响深远；政治家，孔子的政治主张不受时代的限制。 （3）逐渐成为中国传统文化的主要部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。 12.答案要点 （1）反映的思想：材料一反映了老子的哲学思想，老子认为道是万物的本原。材料二反映了老子的无为思想。老子认为“道”是最高的哲学概念，是天地万物的本原。它否定了“天命”思想。 （2）内容：老子哲学中还包含着丰富的辩证法思想，他认为任何事物都有矛盾对立的两个方面，互相转化，这是老子思想的精华。老子主张在政治上“无为而治”，这种思想对约束统治者的暴政，恢复社会秩序方面起了重要作用。 （3）评价：老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家，他的思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远。 【高考靶场】 1． D D项批判封建君主专制，故具有民主启蒙思想。 2． A 从书名《论语》可知“这位哲学家”指的是孔子，故B项本身是正确的；C项的“西学东渐”时期应为明末清初的那次西学东渐，时间上与题干中的1691年以前的时间吻合，这个时期的中西文化交流也使得C项描述的状况具备可能性；D项可以直接从题干中解读出来。此时期中国文化的外传主要是西方传教士把中国的文化介绍到西方，而不是当时中国政府的宣传。 3．B 本题考查孔子在思想方面的主张，在备选项中，其中①③体现其主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。②体现了其当时的政治主张，即维护周朝的“礼”。④体现了其教育方面的思想，打破了奴隶社会“学在官府”和贵族垄断文化教育的局面，使平民子弟也有受教育的机会。 第2课 战国时期的百家争鸣 【知识清单】 清单一 ①仁政　 ②仁爱之心 ③亚圣 ④制天命而用之 ⑤哲学 清单二 ①兼爱　②尚力　③下层劳动群众 清单三　①齐物 ②逍遥 ③不相胜 清单四　①集大成者 ②中央集权 ③是古非今 ④儒家 清单五 ①规律②人③道德准则④道家⑤理论武器 【基础金题】 1．A春秋时期是中国历史的大变革时代，这种变革的根源是经济的发展，终极动力是生产力的提高，在春秋战国时期表现为：铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解，小农经济迅速发展。 2．B　孙子是兵家，其明言是“知己知彼，百战不殆”；董仲舒是汉朝人，他主张“天人感应” 、“君权神授”；朱熹 主张“存天理，灭人欲”，孟子的主张是“民为贵，社稷次之，君为轻”。 3．B　明朝是君主专制空前强化时期，B项“如果君把臣看作草芥一般，那么臣就可以把君看成仇敌”，这与朱元璋的本意相违，故选B。 4．C 抓住材料的关键信息“蓬生麻中”“白