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心理辅导技术部分 一、单项选择题 1、阻抗，本质上是人对于心理咨询过程中（ A ）。 (A)自我暴露与自我变化的抵抗 (B)自我保护与自我变化的配合 (C)自我暴露与自我变化的配合 (D)自我保护与自我变化的抵抗 2、不属于阻抗表现形式的是（ C ）。 (A)讲话程度上的阻抗 (B)讲话内容上的阻抗(C)讲话方式上的阻抗 (D)讲话声音上的阻抗 3、讲话程度上的阻抗中，最突出的是（ C ）。(A)激动 (B)热情 (C)沉默 (D)缄默 4、移情两种不同的类型是（ C ）。 (A)正移情和反移情 (B)深移情和浅移情 (C)正移情和负移情 (D)明移情和暗移情 5、如果心理咨询师觉得自己难以处理移情现象，可以转介给别的（ C ）。 (A)外科医生 (B)社区工作者 (C)心理咨询师 (D)义工 6、放松训练的基本种类（ B ）。 (A)冥想放松法 (B)呼吸放松法 (C)自由联想法 (D)意象想像法 7、在所有生理系统中，我们可以直接控制的只有（ D ）。 (A)消化系统 (B)泌尿系统 (C)神经系统 (D)肌肉系统 8、放松训练是指使有机体一种（ A ）。 (A)从紧张状态松弛下来的练习过程 (B)从松弛状态紧张起来的练习过程 (C)从绷紧状态到放松下来的练习过程 (D)从放松状态到绷紧起来的练习过程 9、放松训练的直接目的是使肌肉放松，最终目的是使整个机体活动水平降低，达到心理上的松弛，从而使机体保持(A)(A)内环境平衡与稳定(B)外环境平衡与稳定(C)内、外环境平衡与稳定(D)整体的平衡与稳定 10、阳性强化法的基本原理是（ C ）。 (A)以奖励为手段消除或保持某种行为 (B)以严厉为手段建立或保持某种行为 (C)以阳性强化为主，及时奖励正常行为 (D)重视和淡化异常行为 11、阳性强化法属于( D )。(A)精神分析疗法 (B)现实疗法(C)完形疗法 (D)行为疗法 12、阳性强化法广泛用于（ A ）。(A)儿童行为问题矫治(B)强迫症(C)精神分裂症 (D)抑郁症 13、阳性强化法的工作程序包括的有（ B ）。(A)诊断阶段(B)监控行为(C)领悟阶段(D)修通阶段 14、阳性强化法工作程序中（D ）(A)目标越多越好(B)目标越大越好(C)目标越远越好(D)目标越具体越好 15、在合理情绪疗法修通阶段中，最具特色的方法是( A )。 (A)与不合理信念辩论 (B)家庭作业 (C)合理情绪想象技术 (D)行为技术 16、通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，以帮助他解决情绪和行为上的问题的心理咨询方法是（ A ）。(A）合理情绪疗法(B）放松训练(C）自我管理程序 (D）阳性强化法 17、以下不属于沉默类型的是（ D ）。(A）怀疑型(B）茫然型(C）情绪型 (D）焦虑型 18、合理情绪疗法，适用于的求助者是（B）A）中年人B）智力水平较高C）儿童行为矫治D文化水平一般 19、在合理情绪疗法的ABC理论中，B代表（ A ）。(A) 个体对这一事件的看法、解释及评价(B) 诱发事件(C) 继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果(D) 行为倾向 20、以下不属于讲话方式上的阻抗的是（ B ）。(A)心理外归因(B)正移情(C)健忘(D)顺从 21、在合理情绪疗法中，辅导者可以运用的“黄金法则”是（ B ）。(A)我对别人怎样，别人必须对我怎样(B)像你希望别人如何对待你那样去对待别人(C)别人必须喜欢我，接受我(D)滴水之恩，涌泉相报 22、合理情绪疗法是美国著名心理学家艾利斯（A.Ellis）首创于（ C ）。 (A)20世纪40年代 (B)20世纪60年代 (C)20世纪50年代 (D)20世纪30年代 23、合理情绪疗法的核心理论是（ B ）。(A)ERP理论 (B)ABC理论 (C)AT理论 (D)LAN理论 24、与不合理信念辩论是合理情绪疗法最常用最具特色的方法，它来源于古希腊哲学家（ C ）的辩证法。 (A)阿基米德 (B)亚里士多德 (C)苏格拉底 (D)柏拉图 二、心理辅导案例问答题 案例一 一般资料：某男，16岁，初中二年级学生。 案例介绍：该生小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起。其父后来再婚后又有了一个妹妹，他不喜欢继母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母亲联系。父亲每周看他一两次，对他管教很严，只知逼他学习，却很少和他沟通。因为学习不努