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论技能比赛训练方法与课堂教学方法的有效结合 南宁三职校 宋欢 摘要：2009年以来，笔者作为项目负责人开始负责我校影视动漫集训队的培训工作，通过不断的摸索，工作中累积了不少经验，指导的学生也有了一定的成绩，同时也把参赛训练的经验不断的应用到课堂教育教学当中，使技能比赛训练与课堂教学有效结合起来，教学工作效果显著提升。如何把技能比赛的工作系统化，常规化，使训练更有效率，以及把训练与课堂教学相结合，如何通过以赛促学，以赛促教，刺激学生的课堂学习，是我们所要探讨的重点。 关键词： 职业教育；技能训练； 课堂教学；有效结合 2005年国务院颁布《关于大力发展职业教育的决定》明确提出要定期开展全国性的职业技能竞赛活动2010年国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出要大力开展职业技能竞赛一系列的国家层面的政策说明了国家对开展职业技能竞赛的重视以及技能竞赛对职业院校人才培养的重要作用推动了课程实践教学效率的提升,突出了创新型高技能人才培养的要求体现了技能训练与素质提高紧密结合,教育教学与生产实践紧密结合的教育发展方向remiere影视后期制作》的课程教学中，在“音画同步”课程的学习中，笔者让他们的同学，也是集训队成员之一的黄国玲为他们展示所要编辑的影像画面、声音、解说词，又由黄国玲为他们分析制作的要点，例如解说词中的关键词是什么，这些关键词如何在给定的影像素材中定位，解说词在何处进行分解，如何在期间填充声音素材，如何进行影音同步的调整。然后让每个学生独立制作。最后由全班同学一起来观看每一位制作出的成品，共同分析作品的优、缺点。这样上课的是学生，听课的也是学生，学生的交流方式更加的亲切，课堂上学生们听课的兴趣更深厚，积极性更高了。通过角色扮演活动教学，大大提高了学生学习的积极性和主动性，所有的学生都能“抬起头来听课”，走神、说小话的现象几乎没有，记笔记的多了，每个学生都踊跃展示自己的学习成果，都希望得到大家的肯定，因而也给参与教学的集训队学生自信心得到很大的提升。教师给他们上课的机会，是对他们的信任，而同学们通过他们的教学，技能得到提高，满足了他们的成就感。由于教学的需要，参与教学的学生在上课前必须要充分了解每个案例的步骤，还要求他们对理论知识要有充分的认识，这也迫使他们要去搜集资料，自己去研究论证，大大的增强了他们的学习自主能动性，合作与自我学习的能力大大提高。实践证明让集训队成员积极参与到教学当中不仅能增加了他们的实战经验，也提高了理论水平，更促使他们更积极地参与到集训当中。 四、用实际项目促进学生技能训练和课堂教学 中职学校的教学不能为了教而教，而是要让学生成为企业型人才，能够为企业所需。那他们在校学习的就必须和企业接轨，让学生明白“为什么学习”和“想不想学习”培养了学生的创新精神与实践能力，综合素质得到较大的提供，使学生全面地、健康地、主动发展。2010年国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出要大力开展职业技能竞赛一系列的国家层面的政策说明了国家对开展职业技能竞赛的重视以及技能竞赛对职业院校人才培养的重要作用普通高中有高考职业学校看竞赛创新型高技能人才