(小学生厌学问题及对策研究作者代写.docVIP

长江师范学院 本科毕业论文（设计）开题报告 课题名称： 小学生厌学问题及对策研究 姓 名： 郑珊珊 学 号： 201104011105 专业年级： 2011级 指导教师： 张学华 教务处制 课题意义（包括课题的理论意义和现实意义） 理论意义：随着社会的进步与发展，小学生的心理健康问题成为当前学校与家庭关注的重点问题。小学生作为一个特殊而庞大的群体，是祖国未来发展的希望，他们正处于人生的生理与心理迅速发育的时期，对一切事物表现出强烈的好奇意愿与渴望，社会与家庭的多种因素，都能够导致小学生产生不同程度的厌学问题。因此，关注小学生的学习与成长过程，尤其是心理健康，是每一个教育工作者与家长的重要课题。小学生作为一个特殊的群体，社会、家庭、学校的教育等因素都会对小学生的心理健康产生不同程度的影响，在幼儿园阶段，幼儿园的教育形式主要以游戏活动为主，活动形式较为轻松，但随着小学生的心智发展更加成熟后，在升入小学以后，大部分小学生还没有完全从幼儿园的教育模式中走出来，不能完全适应小学的教学方法。具体表现为在阅读方面，对字词的掌握能力较差，不能够准确的记住所学内容，拼音的掌握能力有所欠缺、不能够连续的朗读、拼写。作业方面粗枝大叶，长此以往，会导致厌学的情绪越来越严重，成为是家长和老师需要加强重视的重要内容。升入小学后，对学校的厌烦、对老师的讨厌情绪以及自身对于学习出现的逃避心理等。均造成小学生厌学现象的产生[1]。 现实意义：厌学问题是小学生在成长过程中最为普遍，且影响最大的问题之一，厌学问题所导致的后果有很多，由于厌学，小学生会存在无故上课、迟到早退、上课注意力不集中、拖延作业，严重者可能会存在迷恋网络游戏而辍学的现象出现，这一系列现象的出现，严重影响了学校教育培训的原则和教学目标的实现。给学校和家庭带来了严重的危害。因此，研究小学生的厌学问题的成因对小学生的身心健康以及人生发展具有重大意义。 小学生厌学现象的存在，对当前的学校教育和家庭教育问题提出了质疑，家长需要协同学校方面，对这一问题进行系统性的研究与调查，为小学生厌学问题提出相关的对策，所以本文将对小学生的厌学问题展开一系列的分析探讨，希望从理论上丰富该方面的研究成果，为小学生的厌学问题的有效解决提供一定的理论依据；在现实上则试图了解家庭教育与学校教育对小学生厌学心理的影响，以便为解决小学生的厌学心理提供有力依据，从而改善家庭与学校的教育方式，消除小学生的厌学心理，为其学习与发展提供有保障[2]。 文献综述（包括：1.理论的渊源及演进过程 2.国内外对本课题的研究现状和有待解决的问题 3.本人对所查文献的评述等） 1 小学生厌学问题的理论渊源及演进过程 1.1 厌学问题的理论渊源 厌学是学生对于学习的一种负面表现情绪，从心理学的角度分析，厌学是学生对于学习存在的一种消极的行为反应模式。从心理学的研究表明，学习活动是学龄前儿童的主要的活动之一，是儿童向社会化跨步的必要条件，同时也是儿童获取智慧和知识的根本途径。厌学情绪的存在，使学生在思想意识上存在偏差，情感上对学习持有消极情绪，进而在行为上选择主动的远离学习，给学校教育和家庭教育带来沉重的负担，同时影响小学生的自身发展[3]。 1.2 小学生厌学问题的演进过程 1.2.1从家庭方面分析 现今社会的家庭结构，以独生子女的家庭模式较多，家长对于孩子的期望值过高，望子成龙、望女成凤的心态较为急切，因此，常常出现，父母不考虑到孩子的智力、兴趣等综合情况，以“天才”的标准去衡量孩子的智商，并强迫孩子去学习各种补习班，比如英语、书法、钢琴、舞蹈等等[4]。如果孩子没有按照他们的标准完成，使父母的期望值下降，对孩子会表现出一种极为严厉的教育方式，使孩子承受的心理压力极大，从而产生一种厌倦学习的心态，严重者会出现对生活失去信心，自暴自弃，甚至出现轻生的念头。还有一些留守儿童或者单亲家庭的孩子，由于缺少父母的关爱，教育方面得不到保障，没有正确的引导方向，导致孩子性格孤僻，对学习产生消极的心理，从而出现厌学的心理问题[5]。 1.2.2从社会方面分析 随着社会的不断发展，社会上的大环境对好奇心较强的小学生来讲，会产生不同程度的影响，由于受当今社会不良现状的影响，对于金钱过于看重的腐朽思想，使部分学生的心灵和思想受到不同程度的侵蚀，加之近年来，文盲大亨的出现，颠覆了知识改变世界的论点，使涉世未深的小学生对于厌学的情绪更为蔓延和发展[6]。 1.2.3从学校方面分析 学校的教育方式是学生厌学的主要